京都大学研究人员采用结构方程模型的统计方法，分析了719名中学生于2019学年参加日本汉字能力考试以及阅读理解和作文考试的成绩数据。分析结果显示，写字能力直接影响作文能力，而字的语义理解能力也间接影响作文能力。
本项研究成果表明，如果早期电子设备的使用对孩子手写产生影响，可能会波及其书写文章能力的发展，基于手写的读写教育有利于语言能力的发展。（据新华社电 记者钱铮）
