AI绘图/许丽

　　■ 海南日报全媒体记者 李豌

　　日前，省教育厅等十二部门印发通知，今年起在全省义务教育阶段学校推行春秋假制度。小学、初中可错峰分段安排，鼓励幼儿园、高中学校结合实际试行春秋假或秋假制度。

　　海口、三亚、儋州、文昌、万宁等多市县近期陆续公布今年中小学春假时间。多地将首个春假与“五一”假期叠加形成8天长假，引发热议。海南日报全媒体记者近日对此进行了采访。

　　春假将至，如何不负春光？

　　“8天假期中，爸爸妈妈要带我去万宁浮潜，看海底世界！”谈起即将到来的长假，海口市康安学校一年级学生张云行充满了期待。

　　这样的期待，海南师范大学附属小学校长梁胜娟发现在中小学生群体中普遍存在，“许多学生都渴望利用假期走出校园，去拥抱大自然、与亲友一起出游或者做自己感兴趣的事”。

　　海南师范大学基础教育办学管理部副主任、教授赵欣欣表示，学生群体对假期的这种期待，也正是海南推行春秋假的优势。从气候条件看，海南春秋两季气候宜人，为学生走出课堂、亲近自然、参与社会实践、开展自主探究活动提供了良好条件。海南自然资源十分丰富，火山岩地貌、热带雨林景观、海洋资源等都为孩子们参加假期实践活动提供了多元选择。

　　据介绍，春秋假制度为中小学生提供了更张弛有度的学习节奏，在学期中段进行休整，有利于调整学习状态，促进身心健康发展。同时，为亲子互动、家庭出游创造了条件，有助于增进情感交流。

　　“可以说，春秋假制度是‘教育理念的一次重要革新’，其核心价值在于打破传统课堂边界，为学生成长注入更多活力。”赵欣欣说。

　　“孩子放假我上班”如何兼顾？

　　不过，张云行的妈妈毛女士也有一些担忧：“孩子3天春假期间，我和他爸爸都要上班，如何为他提供高质量的陪伴？”这句话，道出了一些双职工家庭家长的心声。

　　据了解，目前，学生群体对春秋假普遍感到欢欣鼓舞，而家长群体则“喜忧参半”：许多家长认为春秋假为孩子提供了放松身心和开阔眼界的机会，但也有一些家长，尤其是双职工家庭的家长则有些担心：“孩子放假我上班，不知道如何兼顾？”

　　梁胜娟发现，假期孩子安全问题、电子产品使用问题以及假期后可能出现的“假期综合征”，是这些家长关注的焦点问题。

　　“陪伴质量并非取决于陪伴时间的长短，而在于陪伴的‘浓度’。”赵欣欣表示，假期开启前，家长可以和孩子一起制订假期计划，明确各自的时间安排。在8天长假中，如果家长无法带孩子出门旅行，也可以采取“分段陪伴”的策略——在假期的开始和结尾，由家长带领孩子开展活动。中间几天，鼓励孩子与小伙伴在安全的前提下进行小范围活动。同时，积极利用本地文旅资源，引导孩子在文博场所、社区青少年活动中心等参观游览。此外，家长还可以利用晚上的碎片化时间与孩子深度交流。

　　赵欣欣提醒，家长不必刻意追求“高大上”的场所，也不一定要带孩子出门远行。可以结合本地文旅资源，开展郊外踏青、放风筝、逛公园等活动，或者在家里一起做饭、打扫卫生，“重点还是家长的陪伴和互动，要让孩子在轻松的氛围中感受到家庭的温暖和大自然的美好”。

　　多方合力，让春秋假更精彩

　　“想让春秋假成为孩子成长的契机，需要家校社三方找准定位、形成合力。”赵欣欣建议，家庭层面，家长应将假期视为培养孩子综合素质的良机。引导孩子在亲近自然、亲近社会、参观博物馆、参与社区服务或家庭劳动等活动中增长见识、放松身心。

　　学校层面，应在放假前进行积极引导，提供一些假期建议，鼓励学生参加社会实践，自主设计个性化“假期任务单”。例如，记录一次家庭出游见闻、学习一项新的生活技能、完成一项小型社会调查等，引导学生“在学中玩、在玩中学”。

　　社会层面，赵欣欣建议各类文化场馆在中小学春秋假期间推出优惠活动或免费服务，设计一系列适合学生群体的实践活动，形成“家校社”协同育人的良好氛围，让春秋假成为孩子们开阔眼界、增长见识的宝贵时光。

　　梁胜娟表示，春假开启前，该校通过举行主题班会、家长会等方式，向学生和家长发出倡议，鼓励学生利用假期参加红色研学活动、科技馆探秘或家庭劳动等，并建议家长与孩子共同制订计划，让假期过得更有意义。同时，学校明确规定，不布置春假书面家庭作业。

　　但是，“不布置作业”不等于“放羊”。海南师范大学附属小学结合“我是地球村小公民”国际理解教育校本课程，鼓励各年级学生自主提出问题、制订计划，在春假中走进博物馆、科技馆等场所，返校后再进行学习成果交流。