并对获县级及以上骨干教师年龄要求适当放宽，吸引了不少外省优质名师积极参与。

　　“通过广纳人才，海口教师队伍结构不断更新，逐渐形成了年轻教师向学科骨干看齐，学科骨干向特级教师看齐的良好风气，大家在比学赶超中相互学习，不断进步。几年来，这样风清气正的育人环境也造就了一批优秀的教育带头人。”海口市政协副主席、教育局局长厉春透露，经报请省人社厅审核，截至2018年8月，全市中小学（幼儿园）评选出领军人才2名，拔尖人才18名。

　　塔式培训

　　推动教师集体前行

　　如何解决海口农村教育基础薄弱、教师队伍水平参差不齐、地区教育发展不均衡等历史问题？

　　“优秀的队伍看整体，一个人或许能走得很快，但一群人行走一定能走得更远。”海口市教育研究培训院副院长陈素梅从事海口教师培训工作多年，她对此深有感触，“海口教师队伍要发展，必须集体前行。”

　　如何集体前行？海口一直在摸索——

　　2013年，海口尝试组建18个青年骨干教师成长助推站，涵盖中小学各个学科，惠及324名教师。其培养模式是由一名特级教师或海南省级学科带头人、骨干教师主持，联合多名相同学科骨干教师组成专家团队，招收多名海口中小学优秀青年教师为学员，针对学员教育教学实践中的热点、难点问题开展专题研究，手把手、把脉式地为海口市培养骨干教师。

　　经过两年的精心培育，助推站发展迅速，18个助推站中走出了17名海南省特级教师及多名海南省学科带头人、省级骨干教师，部分老师的作品甚至在国际比赛上获奖。

　　发展的同时，助推站也在慢慢摸索转型。2015年，海口市教培院借“国培计划”契机，将“青年骨干教师成长助推站”转型为由877名各级骨干教师组成五层塔式结构的“送教下乡学科工作坊”，通过定期送研送训送教下乡，重点惠及琼山区和秀英区的6363名乡村教师，推动红旗中学、灵山中心小学等一批乡村学校成长。不少未被纳入工作坊中的教师甚至几番联系教培院，希望能加入培训。

　　在此经验基础上，海口逐步探索“区域化集群式基地培训组长学校”，依托包含海南华侨中学、滨海九小等在内的56所优质中小学及幼儿园，以一带多，辐射周边，构建起全方位、全学科的培训体系，通过优质学校力量推动海口学校集体前行；实施义务教育学校校长教师交流轮岗制度，激发校长教师队伍活力，优化校长教师队伍结构……

　　目前，海口还在积极探索由领衔专家、正副坊主、指导教师、坊骨干、坊员、坊员徒弟组成的“骨干教师学科工作坊”机制。通过六层塔式结构打造，在惠及更多教师的同时，培养出一批品德高尚、业务精湛的专家型、研究型教师人才，建设高素质教师队伍。

　　筑牢师魂

　　强化师德师风建设

　　学高为师，身正为范。学是师之骨，德为师之魂。

　　海口市委、市政府历年来对师德师风建设工作十分重视，省委常委、海口市委书记张琦表示，海口广大教育工作者要不断提升职业素养，以良好的品格影响人、以高尚的情操引领人、以渊博的学识培育人。海口市长丁晖多次到海口新建、扩建的中小学调研，推动项目建设，并要求软硬件一起抓，切实提高教师队伍素质。

　　自2013年起，海口连续5年开展师德师风建设集中整治，将每年9月设为师德师风建设活动月，并定期开展师德师风建设系列活动，推行师德承诺机制。同时加强师德师风长效机制建设，形成了《海口市建立健全中小学师德师风长效机制实施方案》《海口市中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》等制度性文件，使师德师风建设管理逐步走向规范化、常态化。

　　制度搭建后如何保证落实到位？

　　海口的做法是，建立起由市级师德师风培训者、区域化集群式师德师风基地，以及中小学、幼儿园组成的师德师风三级全员培训课程体系，由面至点，将师德师风教育层层铺开，教职工覆盖面达100%。

　　随着师德师风建设的不断强化，海口市师资队伍形象不断被刷新，一大批师德先进典型纷纷涌现——2017年，海口旅游职业学校校长、党总支书记赵金玲被评为“全国巾帼建功标兵”，海南华侨中学教师李洪庆入选国家“万人计划”教学名师，周乃文、李燕华荣获省“优秀乡村教师”称号……

　　立足长远，海口还出台相关文件提高乡村教师生活待遇，解决临聘教师招聘、培训、薪酬、社保等管理问题，从制度构建上为教师队伍创造良好的人才发展环境。同时，积极探索县管校聘机制和教师队伍用人机制，拟出台相关实施办法，让教师真正能上能下、能进能出，激发教师队伍更多活力。

　　（本报海口9月9日讯）