近日，在回应人大代表关于减轻低年龄段家庭教育压力的建议时，杭州市临平区教育局提出一个令人深思的观点：亲子作业的价值，应在于家长与孩子共同成长的过程，而非仅仅追求单一的作业成果。

　　当下，学前教育、中小学作业形式日益多元化，手工类作业占比显著上升。这类作业旨在促进孩子发展创造性思维，增加“直接感知、实际操作和亲身体验”，对孩子的全面发展具有重要意义。然而，生活中的实际操作，却常常与这种教育初衷背道而驰。

　　在快节奏的生活中，部分幼儿园、学校和家长盲目追求作业成果，却忽视了亲子作业最宝贵的内容——家长与孩子共同度过的时光、分享的情感。这种过度追求结果的心态，不仅可能导致孩子失去学习的乐趣，还可能破坏原本和谐的亲子关系。值得关注的是，目前一些电商平台出现了“代做”商家，将亲子作业“外包”成一门生意，这无疑是对亲子作业的一种扭曲。

　　笔者认为，应重新审视亲子作业的目的和意义。幼儿园、学校在布置亲子作业时，应更注重作业的过程性和体验性，鼓励孩子发挥想象力和创造力，引导他们用自己的方式去表达、去创造。同时，家长也应以更开放、更包容的心态看待亲子作业，将其视为一个与孩子共同成长、共同探索的机会，而不是一种压力或负担。（据《中国教育报》）