以教育家精神诠释师者本色 ——海南推动新时代教师队伍建设工作综述 2024年09月10日  
  ■ 海南日报全媒体记者 张琬茜

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。以何强师?海南执奋斗之笔,以实干作答。

  近年来,省委、省政府深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,大力弘扬教育家精神,全面加强高素质教师队伍建设,不断夯实教育强省之基。

  一组组数据,映射着教师队伍持续壮大——全省现有各级各类学校4459所,教职工20.8万人,专任教师15.4万人,形成了与学生规模相匹配的教师队伍格局。

  一个个画面,记录着躬耕教坛、潜心育人的故事——张云阁、王嫣雪、何燕等一大批教书育人模范和师德楷模相继涌现,他们以真实感人的育人实践,生动诠释和弘扬教育家精神……

  海南不断深化教师队伍建设改革,加速推动教师队伍量质齐升,开创了新时代教师队伍建设工作新局面。

  尊师道

  当好学生成长的引路人

  “王老师坦率而严谨的科学态度、清晰又通俗的讲解风格,深深吸引了我,在我心中点燃了一把火,那是做科学家的梦想。”今年8月,在新生开学典礼上,海南医科大学校长、中国科学院院士陈国强深情回忆。

  一朝沐杏雨,十年念师恩。在海南,让“师道”光芒薪火相传的故事不在少数,唱响了“国将兴,必贵师而重傅”的时代强音。

  从顶层战略部署,将教师工作摆到极端重要的战略位置;到完善体系建设,为教育发展提供强有力的人才支撑奠定坚实制度基础;再到大力弘扬风尚,让尊师重教成为全社会的文化与行动自觉……

  出台的政策一份接一份,改革的措施一项接一项,海南高位谋划、系统推进教师队伍建设,汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量。

  德育为先,坚持教育者先受教育——我省始终把师德师风建设摆在教师队伍建设首位,推动师德师风建设制度化、常态化、规范化,形成全方位、立体式、网格化的师德监管体系。

  选树典型,全方位讲好师德故事——2018年以来,全省教育领域共有150名教师和14个集体荣获国家级表彰,700名教师和44个集体荣获省级表彰。

  立德修身,大力弘扬教育家精神——今年,来自我省各级各类学校的18名优秀教师分赴各地开展巡回宣讲,推动教育家精神在海南落地生根。

  承载着尊师重教的殷殷情怀,张云阁、刘红禄等思政教师躬耕教坛,求实创新上好每一堂课;李伟、吴瑞玲等乡村教师乐教爱生,点亮孩子求学梦;洪美叔、王绍莹、冯岩等一线教师启智润心,让每一颗星星都闪烁……

  夜幕降临,当城市地标的大屏幕上展示出“老师,您辛苦了!”“教师节快乐!”等感念师恩的话语,海岛的夜晚被装点得更加璀璨夺目。

  强素质

  拓宽师资培育的“快车道”

  接过“全国优秀教育工作者”的荣誉证书,张喜忠的思绪不禁回到五年前,自己刚到学校的时候。

  2019年,张喜忠被引进到华东师范大学澄迈实验中学任校长。那时,学校还没有校门,也没有功能教室,甚至食堂用的是从别处借来的圆桌和塑料凳……“留下来,改变它!”这样的念头,在脑海里愈发强烈。

  面对种种困难,张喜忠迎难而上。经过几年努力,如今的华东师范大学澄迈实验中学办学水平稳步提升,成绩在全省名列前茅。

  教育兴,则人才兴。要办好人民满意的教育,就要广纳贤才,充分发挥优秀教育人才的带动辐射作用,努力实现跨越式发展。

  在这一背景下,我省大力引进“好校长、好教师”,实施“一市县两校一园”优质教育资源引进工程,“高位嫁接”国内外优质教育资源,引进一大批优质骨干教师。同时,持续实施农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划、定向培养公费师范生计划等,多渠道多层次补充培养农村教育人才队伍,使我省农村学校有了显著变化。

  “给学生一杯水,老师要有一桶水。”有高质量的教师才会有高质量的教育,教师是教育的中坚力量。

  近年来,我省通过持续完善四级联动教师培训体系、构建完善优秀骨干教师队伍梯队建设体系、加大基层教育人才培训力度等举措,不断提升教师专业素质能力。

  增质提效,教师培训成规模——2021年以来,线上线下培训中小学教师、校(园)长约30万人次;2023年依托国家智慧教育平台开展暑期研修培训,各级各类教师53万人次参加。

  狠抓落实,梯队建设见实效——目前已建设国家级“名师名校长”工作室14个,建立省级中小学卓越校长、教师工作室100个,培养中小学特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师1500余名,辐射带动一大批骨干教师。

  加大力度,基层人才增技能——实施全省义务教育专任教师学历提升计划,义务教育阶段本科以上学历专任教师比例从2021年61.1%提高至2023年70.5%。

  “一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣。”像张喜忠这样,怀揣对教育事业的热爱来到海南、扎根海南的校长、教师,仍在源源不断地涌进。

  促改革

  增强教师获得感幸福感

  当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段,回答好“从教育大国转变成教育强国”这一必答题,必须以改革创新为动力。

  近年来,我省教师队伍建设取得长足发展,成绩来之不易。面对教师队伍建设中存在的短板和不足,我省也直面问题、直击瓶颈,多项改革齐头并进,激发教师队伍活力。

  机制改革进一步深化——启动实施基层教育人才激励改革试点,探索以市场化方式精准引进我省急需紧缺基层优秀教育人才,形成“越往基层、越是艰苦,待遇越高”的激励机制。

  教师队伍进一步激活——持续实施中小学教师“县管校聘”改革,优化城乡教师资源配置;稳妥推进公办中小学教师优化配置改革,不断盘活编制和岗位资源。

  职称考核进一步优化——健全职称评价体系,畅通教师职称晋升通道,强化考核评价结果运用,有效破除中小学教师职业发展的“天花板”。

  此外,我省持续完善教师队伍待遇保障,将“保障教师工资待遇”纳入对市县政府履行教育职责评价指标体系;实行乡村教师待遇倾斜政策,实施乡村教师安居工程;想方设法为教师办实事、办好事,切实减轻教师非教育教学工作负担,不断提升教师的荣誉感、幸福感和获得感,为教师创造舒心从教、静心从教、安心从教的良好环境。

  以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基。

  省教育厅教师工作处相关负责人表示,站在新起点上,我省将大力弘扬践行教育家精神,着力培养造就高素质专业化教师队伍,持续深化教师管理综合改革,激励广大教师和教育工作者积极投身教育强国建设实践,为加快推进教育现代化和海南自贸港建设、建设教育强省、办好人民满意的教育提供有力人才支撑。(本报海口9月9日讯)