核心提示：开学初，教育厅8个检查组深入全省各市县开展教学检查，发现问题不少：有的学校课程未开全，有的学校招生超标数字惊人，有的学校出现学生流失现象……省教育厅领导认为，解决校长、教师包括教育行政部门、教研部门的精神状态问题，已经成为提高我省教学质量的最紧迫的任务。 　　9月初，省教育厅抽调32人组成8个检查组，深入到全省市县中小学，通过座谈、听课、访谈、查阅资料、调查问卷等形式，开展了一次特殊的开学检查，实地了解我省教学质量年开展情况、学校课程设置和课时保证情况、教师队伍建设等基本情况。调查组向今天召开的全省基础教育质量工作会议提交了调查报告，反映的情况可谓发人深思。 　　今年的开学检查是历年来最早的一次，检查组发现儋州合庆中心学校仅开设了语文和数学两个科目，而数学的当堂合格率仅有30％。 　　在田独镇民族中学，检查组发现学校的招生指标原本只有286人，但实际招生却达到了678人，由此造成教室、学生宿舍、教师数量严重不足。 　　还有一个令人揪心的现实是，部分市县出现了数量不等的学生流失现象：万宁的初中有300多个学生没有入学，三亚羊栏中学流失50多人，陵水新村中学也有42个学生没有返校…… 　　省教育厅厅长胡光辉在大会上说，检查还发现，有部分校长和教师工作状态不佳，甚至不在正常状态，人心涣散，严重制约教学质量的提高。 　　他给大家列举了检查组目睹的一个真实画面：海口府城中学某班在上数学课时，60％的学生在睡觉，还有20％以上的学生手里没有笔，课桌上连张纸也没有———但教师对此却视而不见，完全按照自己的进度走，即使提问也是到座位悄悄请学生上去回答，好似担心吵醒睡觉的学生。 　　“解决校长、教师包括教育行政部门、教研部门的精神状态问题，已经成为提高我省教学质量的最紧迫的任务！”胡光辉语气坚定地说。 　　面对调查结果，省教育厅正在采取积极措施。面对农村教师数量不足、结构不合理，影响课程全面开设的窘状，省教育厅决定狠抓支教，明确规定城镇中小学教师晋升高级教师职称必须有到农村学校或薄弱学校支教一年以上的经历。同时开办少数民族地区中小学教师脱产进修班，办好海师的周末流动学院，帮助农村学校培训师资。 　　农村学生流动性大，学籍管理难度大，造成我省许多农村中学存在着不同程度的辍学、无序转学现象。为此省教育厅已经部署各类学校扎实做好“防流控辍”，实行日报制度，严密追踪督查学校报名阶段各学校的回校情况，尽力挽留每个学生。 　　（本报海口9月18日讯）