本报讯 　今年，“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）将成为清华大学人文社科实验班本科生的必修课中的内容。开课教授彭林表示，“这种尝试是为了让学生掌握本民族文化经典，背诵‘四书’有可能作为考试的内容之一。”  　　彭林：讲课以朱熹的注释为主 　　彭林挑选的教材是朱熹注的《四书章句集注》。《四书》也有汉代和清代的注书，但都繁琐晦涩。而朱熹注本“不繁琐，分量不大，深浅程度适合在一学期内讲完。”他说：“读古书，就要逐字逐句的，讲究‘文字’、‘音韵’、‘训诂’。我还会让学生自己点标点，学会读古书的技能，因为点标点是最起码的基本功，能看出你是否看懂了。” 　　彭林称，“现在不少毕业的博士，都没有读过‘四书’，而解放前，有人能够背诵‘十三经’，学文史哲的学生如果连‘四书’都没有读过是很不好的。” 　　彭林说，“我要求学生逐字逐句阅读，并能把《四书》全部背诵。经过这样较为系统的学习，同学们就会大体具备阅读古籍的能力。虽然以前我们都说朱熹的注解是为了维护封建专制统治，但是，朱熹的注解流传了六百年，他吸收了前人的优点。因此，我将以朱熹的注释为主进行讲解，同时也会告诉学生汉唐人怎么理解。我们主要是了解经典本身，而不会像南怀瑾、于丹那样来讲。” 　　大学生：没有必要背《四书》 　　大学生背《四书》，也是舆论争议的中心之一。一些学生认为，没有必要背《四书》。对此，彭林坦诚地表示，毕竟是第一次开这门课，这也是一种尝试。背书在古代是童子功，是一种传统。现在的大学生都在20岁左右，背书已经有点晚了，但还是希望他们能够适当地背一点。“如果完全背下来困难的话，可以只背《四书》里的《大学》、《中庸》和《论语》，而《孟子》略微有点长，下一轮教学时再做些调整。我相信能做到的同学将终身受益。”彭林说。 　　此外，彭林认为，背书对于增进理解很有帮助。所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。有人指责这是死记硬背，他反驳道：“大家在背英语单词的时候，怎么不说死记硬背了呢？理解就应该从背诵开始。” 　　“清华的传统是‘爱国、报国’”，彭林说，“我希望上完课以后，这些同学能对母文化有一种温情和敬意。我们在经济全球化的今天，不能忘记自己的经典文化。希望同学们在自己读书的基础上，逐步建立起对自身经典文化的一种理解与判断。”　　（据《新京报》宗禾）