《我的祖国》是新中国成立60周年全国100种重点图书之一。这既是张海迪用笔写出心中的祖国，也是孩子们用笔画出心中的祖国，堪称文与图完美的结合，是一部富有时代特点的爱国主题读本，一部以全景式视角反映今日中国辉煌成就的图文书。作品激情洋溢，笔力刚柔并济，全书包含梦想的国度、创新的民族、和谐的家园、希望的社会四个部分，以14个关键词：梦想、尊严、开放、力量、创造、旋律、追寻、速度、激情、和谐、温暖、旋律、融通、气象、希望结构文本，既宏阔又微观地阐述这些民族特性在推动祖国进步和繁荣方面具有的意义、价值和成果。只有心怀希望，才能实现梦想，守住尊严，开放胸怀，展现力量，大胆创造……开创大国新气象。作品善于截取那些深含寓意的历史瞬间，以小见大，让读者可以从中读到一个大国壮美多姿、气象万千的形象。

　　独特的人生经历为张海迪提供了多样的视角，祖国在海迪多情的笔下尽展风华。作品既饱含深情，又具有远见卓识，内容涉及经济、交通、教育、文化等多个领域，轻松亲切地弘扬爱国主义，对于今日中学生树立民族自豪感，强化时代使命意识具有积极的作用。同时，本书饱含张海迪对祖国的个人豪情和切身的感受，特别是这些年国家强大、文明进步、科技发达、社会和谐给她留下的深刻记忆，她用真挚的感情、朴实的笔墨、片段式的思索、睿智的判断给青少年描绘了壮丽的前程，激发他们的爱国热情并引导出正确的认知，来推动他们人生观和世界观的建设。张海迪在序言中谈到了这本书的缘起，她写道：“湖南少年儿童出版社的女编辑很年轻，她非常热情地邀请我为孩子们写书，希望我用一种亲切的语言给孩子们描述祖国。电话里她说，做一个编辑，就想给孩子们多出好书。很多次推辞后，我被她的执著感动了，我愿意给孩子们写书和翻译书，只是现在工作太忙，没有完整的时间了。其实我常常留恋那些当作家时日夜写作的日子———那些信马由缰，行云流水般的思绪，像电闪雷鸣稍纵即逝的灵感，我甚至怀念那些从晚上疯狂写作到凌晨的状态，虽然已经疲惫不堪，可脑血管却依然是热的，握着笔的手还有点颤抖，那一会儿真的希望永远写下去……

　　后来我答应写了，只写一部分。女编辑说一定要给这本书做漂亮的插图，这点我十分同意。我说我小时候读的儿童文学作品都很有趣，除了文字，还有插图。女编辑说要找最好的美编画插图。不久我收到了女编辑发来的图文稿，书中的插图都是摄影作品，很漂亮很真实，却没有突破一种模式，表现祖国依然是麦浪闪金光，石油滚滚流，战士守边疆等等。我对女编辑说，其实这本书应该让孩子们画插图，给他们不同的题目，让大家画出自己心中的祖国。女编辑非常赞同我的意见，她很快就在学校找到了一些喜欢画画的孩子，看着孩子们画画女编辑很高兴。几天之后，她给我发来了孩子们的作品。翻看着一幅幅画，我除了感动还是感动———孩子们心中的祖国多么美啊，那蓝天碧野，山川河流，戈壁沙漠，快乐的鸟儿，国家大剧院，还有奔向未来的火车……一幅幅纯净的画面荡涤着空气中的污浊，这是多么辽阔美丽的祖国啊！"

　　爱国主义的教育在中小学阶段确实存在着刻板、枯燥的现象，这跟我们的读本过于严肃、过于单调有很大的关系，尽管这些年我们不断在改进传输方式，引进了多媒体的演示，但显得力不从心。另一方面，课外好的、适合中小学阅读的读物并不太多，往往学校指点的读本，学生却提不起兴趣，更谈不上收效。张海迪著《我的祖国》出版恰逢其时，围绕主题的个性化的读本赏心悦目，很能引发孩子们的兴趣，他们在图文并茂中容易接受，在平实的语言中易得感悟，确实打开了中小学生爱国主义教育新的方式的大门，这在当下尤为难得。更深一层地说，张海迪个人的“传奇”，本身就是爱国主义的好教材，也是激励孩子们战胜困境、勇往直前、全力拼搏、生命不息不止的好榜样，不仅仅是中小学生，就是成年人也可以在其中获得爱国的本义和生命的激情。因此，这本书值得我们大家认真阅读。

　　（我的祖国 张海迪著/湖南少年儿童出版社2010年2月）