□ 司欣　

　　3月30日，在高校毕业生就业工作会上，湖北省教育厅副厅长陈传德批评当前高校毕业生就业观念不正确，称“有业不就”、频繁挑选岗位、毁约、岗位资源流失等现象时有发生，令人痛心。（3月31日《长江日报》）

　　不可否认，“有业不就”是客观存在，但这位教育官员对之如此“痛心”，比“有业不就”更难让人接受。首先，其忽视了“有业不就”并非毕业生的主流选择，在公务员考试热火朝天的同时，许多本科生、研究生频频流入肉贩、洗脚工、保安、环卫工、殡葬工等“低端”职业。而即使是“有业不就”又怎么了，任何公民都有自由选择职业的权利，谁规定人才与市场的关系，只能是被选择？

　　其次，将“有业不就”的板子，片面地打在了高校毕业生身上，却对长期以来中国教育理念的缺失、政府在毕业生就业问题上的职能以及应该承担的责任，教育产业化对民众造成的精神、经济伤害等等，避而不谈，这一点对于公众感情来说，尤其难以接受的。“有业不就”的观点听似颇有道理，实则是“点背不能怪社会，命苦不能怨政府”的官方翻版。

　　在应试教育指挥棒下，学校一味追求升学率，忽视了对基础教育阶段学生的精神、人格塑造和心灵启蒙，将对人生至关重要的德育、美育修养课放在可有可无的位置，校园成功教育兴盛，要当普通劳动者的理想通常被斥为“没出息”，学生正确的人生价值观、择业观、社会认识如何形成？与此同时，在中学、大学阶段都没有对毕业生进行必要的就业指导和以就业为导向的心理辅导机制，毕业生源完全交由市场自行消化和调节，教育体系在“有业不就”上又该承担怎么样的责任？

　　我们当然期待毕业生的观念转变，将自己真正定位在普通劳动者，实现社会转型期人才市场的健康和均衡发展。但与此同时，教育部门也应该从就业危机中反思教育的内在缺陷，注重学生的情商和适应社会适应职业的能力培养，并分担和降低家庭的教育投入，改变国民高等教育=高等职业的传统心理预期。而政府则应尽最大努力改善就业环境，广开就业渠道，在市场选择基础上实行适当的就业保护和政策倾斜。