今天上午，随着海南农垦中学、农垦实验中学和加来中学的最后移交，海垦的497所中小学校，与红林学校一样，实现了与地方教育的完全融合。 　　同甘共苦半世纪 　　海南农垦教育，是伴随着农垦事业的推进，逐步发展壮大的。 　　农垦老干部陈绍炎回忆道，由于当年的军垦队伍，大都要深入荒山野岭开荒种胶。时间长了，其子女上学问题逐渐显现，于是诞生了农垦的幼儿园和小学。农垦事业的发展，也需要大批管理和技术干部，在引进困难的前提下，农垦自己的干部培训基地加来师范应运而生。 　　多年来，农垦教育与农垦企业相依为命，同甘共苦。几乎每个农场，都有幼儿园、小学和中学。农垦广大教职员工，在艰苦条件下忠于职守，培养出一批又一批农垦子弟，在各行各业奉献社会。 　　农垦的教育，也发展成为有497所中小学校、16.89万学生、1.29万在编教职工的庞大队伍。另外，农垦还形成完整的教育系统，仅各农场的教育管理人员就达230人，除在学校兼职的，还有82名专职管理人员。 　　农垦教育，不仅与海南农垦血脉相连，还是海南教育不可分割的重要部分。 　　脱离母体 　　长期以来，农垦非常重视对教育的投入，许多农场最好的设施，都是学校教学楼。正因如此，教育也成为农垦企业严重的经济和社会负担。 　　与此同时，农场学校的教师，却不能与地方享受同等待遇，特别是退休教师的待遇差别更大。在一些困难农场，甚至存在拖欠工资和养老金现象。 　　另外，农垦教育与地方教育，也存在相互割裂的地方。不仅各处一方、各自为政，还有重复建设、浪费资源现象。 　　根据国务院《关于推进海南农垦管理体制改革的意见》，海南农垦将逐步分离农垦办社会职能，其中497所普通中小学校，将率先实现移交地方政府管理。  　　海南省政府出台《海南农垦中小学校移交地方管理工作方案》，从2008年10月10日启动试点工作。2009年3月，全面开展移交工作，到6月底基本完成。 　　海南省教育厅负责人曾坚定表示，垦区教育的移交，要严格执行两个最基本原则，一是保证垦区孩子能享受优质的教育资源，教育质量不下降。二是保证分离出来的学校，能有更好发展。 　　大局为重 　　然而，这样庞大的系统，要在短时间内脱离母体，这么多学校、教师和学生，要在不影响正常教学前提下，实现与地方教育融合，并不是件容易事。 　　政策性强、工作量大、涉及面广,是移交工作的三大特点。 　　为此，省农垦总局、省教育厅、省财政厅、省人社厅等部门，以及各市县政府、教育部门，各农场和学校，都以极高的责任感和讲大局、识大体的政治意识，积极沟通配合，付出巨大努力，才使移交工作在短时间内顺利完成。 　　省农垦总局教育局局长林春红说，移交的时间里，我们一方面要讲大局、算大账，另一方面还要安抚内部人员，耐心讲解政策。既要抓进度，又要讲质量，同事们眼睛熬红了，嗓子说哑了，甚至把周末时间都用上了。 　　澄迈县在没有移交时，就拨出专款，改善学校条件。农垦驻白沙办事处主任许让权说，白沙作为一个贫困县，能够在接受时表现高姿态，表现出强烈的大局意识和政治意识。县里不仅把这当作民生问题，也看成是稳定问题和政治问题。 　　为争取在岗在职工全盘移交，红林农场3个场领导守在县长办公室门口等了一上午。而通过对农场教育的接收，昌江县财政每年多拿出400多万元。 　　一些市县虽不是试点县，但都在争取提前完成，不讲条件地支持农垦改革。 　　实现多赢 　　红光农场校警王顺，移交后工资由1700元提到2200元。在接受采访时，他和72岁的老母亲一起流泪了。他说，当得知自己能移交到地方后，他立刻给省长罗保铭写了感谢信。 　　红林农场退休教师白永芹，是个老病号。现在工资高了，她看病负担减轻不少。她说，没想到在有生之年，还能享受到与地方教师同样的政策。 　　在红林农场子弟学校会议室，贴着教师工资表。校长黄明生的工资是4107元，而原来他只有3100元。全校教师整个工资水平，也提高30%多。 　　黄校长说，移交后，马上有100多地方的学生来就读，教育资源得以合理利用。 　　“这是一项民生工程，教师得利，学生受益。另外，农场企业减轻负担，全省也可以更合理配置整合教育资源，”省教育厅基础教育处处长王贤说，这确实是多赢的举措。 　　(本报海口9月13日讯)