七月是火热的季节，也是收获的季节。日前，海口市小升初成绩出炉，海口山高小学应届毕业生有258人获得三A，三A率达81.6%，取得海口市排名第二，连续六年龙华区第一的优秀成绩。 　　然而，时光仅仅回溯11年，山高小学不过是一所只有300多名师生，条件简陋、师资薄弱的民办学校。而今，山高小学拥有52个教学班，在校师生2800多人，学校占地50亩，教学环境优美、教学设施齐全、教学质量不断提高，三A率连续四年上跃。 　　是什么原因使这所学校在短时间内取得如此大的变化？ 　　量变思质变，积极探索教育教学改革 　　翻看山高的成长史，可以很清楚地看到一个量变的上升曲线。1994年，山高幼儿园创立，开班时包括学生和教职工一共才38人；2000年，山高小学创立，刚开始只有300多名师生；2009年，山高实验中学创立，全体师生同样不超过400人。然而，如今山高已发展成拥有幼儿园、小学、初中共近5000名师生的民办教育集团。 　　办学规模的不断扩大并没有让山高停下脚步，实现质的飞跃才是学校追求的目标。  　　海口山高教育集团董事长洪显平介绍说，为了寻求更科学的发展新路子，将素质教育与新课程改革推向深入，山高在海口市教育局和龙华区教研室的大力关怀和指导下，积极开展教师基本功培训、课程改革培训，并毫不犹豫地动用大量经费组织学校行政领导与部分骨干教师到洋思、杜郎口、东庐、文汇等全国名校学习，多次邀请全国著名专家来学校讲座。“在山高，唯一不变的就是变化。”在采访中，老师们提得最多的就是这句话。 　　以学生为本，开展自主高效课堂 　　“填鸭式教育”是孩子被动学习的形象比喻。然而，记者在山高学校见到，这里的教室太不一样了。教室内四周都是黑板，每个学生都有自己练习、创作、展示的天地。孩子们的座位以小组为单位面对面而坐，没有先后、等次之分，同学之间的关系是平等、民主、和谐的。 　　正如德国教育家斯普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 　　山高学校深刻感悟到：教育要回归教育的本质，要返璞归真，以学生为本，尊重每一个孩子，解放学生被禁锢的心智，解放学生被束缚的个性，使学生僵化的头脑能够异想天开，使学生萎缩的人格大放异彩。 　　“解放小孩子的头脑，使他们能想；解放小孩子的手，使他们能干；解放小孩子的嘴，使他们能说；解放小孩子的眼睛，使他们能看；解放小孩子的空间，使他们能到大自然、大社会中扩大眼界，各学所需，各教所知，各尽其能；解放小孩子的时间，给他们以空间来消化学习，并且学一些自己渴望的学问，干一些自己想干的事情。决不能把儿童的时间全部占满，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向。”这是著名教育家陶行知先生的话，也是山高自主高效课堂坚守的理念。 　　山高小学校长何海燕说，自主高效课堂就是建立自主学习的课堂环境，激发学生自主学习的兴趣，创设一个自主探索的空间，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，快乐学习，成为学习的主人，让学生参与多元性的学习实践活动，去动手、动脑、合作、探究、总结，经历学习的过程，体验学习的乐趣，自我构建知识体系，生成能力和智慧。 　　数学是比较抽象的学科，但在山高，数学课同样让孩子津津有味、印象深刻。山高小学数学部主任冯天安说，低年级孩子学元、角、分时，老师就在课堂上开小超市，让孩子拿着零钱实践一把，真正了解不同面额的钱币的概念；学长方形的周长时，老师不是简单告诉学生（长+宽）×2这个公式，而是把学生带到户外操场，实地走一走，弄清为什么是这个公式。 　　山高小学学生曾贝贝是个爱表演的小姑娘，她的梦想终于在课堂上实现了。她高兴地说，“我们在课堂上可以唱、可以演、可以画、可以读，老师只会默默地站在教室的一角微笑着看着、停着，实施朝我们竖起大拇指，给我们掌声，让我们觉得自己是最棒的。” 　　循环链接教育教学，开发多元智能  　　山高学校的校园弥漫着浓厚的教研氛围。学校每周每学科举行两次教研活动，进行主题教研、集体备课、说课、教研课、观摩课等有效活动；学校让骨干老师对经验欠缺的老师进行教材培训，传授经验；老师每周都要写反思板、写随笔，学校把这些反思和课堂随笔收集出书，共同分享。 　　山高人“志存高远，脚踏实地”， 在先进的教育理念指导下，结合本土特点，把现行教育教学方法与全国名校经验进行有效的整合，于2008年构建了“四步循环”和“五步教学”课堂教学流程。随着山高小学老师们的教育教学理念逐步更新，教研气氛逐步浓厚，教研主题逐步深化，山高小学的教育教学形成比较成熟的模式，2010年正式推出了“循环链接教育教学模式”。这种模式不仅用于课堂教学，而且把教育和教学有效链接，把课堂小天地和生活大课堂有效链接，把知识建构和多元智能链接。 　　孩子是教育工程的主人，但教育要用环境去影响，用教学去指导，用生活去塑造。这必须要有一个循序渐进的流程。何海燕介绍说，“循环链接教育教学模式”的链接理念是：教育与教学的链接；教学与管理的链接；教学与环境的链接；课堂教学与现实生活的链接；课堂教学环节之间链接；课时与课时之间链接；旧知识与新知识体系链接；文本知识与拓展知识链接。 　　例如，六年级六班上《姥姥的剪纸》，学生不仅在课堂上品析“剪纸课文”，还会到课外生活中动手实践做“剪纸图案”，把剪纸作品贴在教室成为班级文化，再以“剪纸过程”为题写成作文，最后到向同学老师展示自己的所有艺术成果以及自己心灵体验和感受。这在一系列的链接中，学生的知识、智能、情感态度价值观等得到多元开发。 　　“循环链接教育教学”有五大环节，即明确目标，教师引领；自主学习，多元选择；合作帮扶，活动体验；展示分享，穿插巩固；达标测评，反馈矫正。五个环节没有绝对的先后之分，根据课型或课程进度灵活驾驭。每一个环节都可以作为本堂课的第一个环节。 　　这在五大环节中，最新鲜、最让人感兴趣的是“展示分享”，而这也是目前学校教学普遍缺乏的环节。 　　展示分享有两层含义：我展示你分享；展示的是才艺和个性，分享的是内容和资源。所以因展示而精彩，因展示而丰富；因分享而收获，因分享而生成，生成和收获了新知、能力、信心、素养等。此外，还有因展示而暴露错误，这些错误将成为一个穿插巩固的切入点，老师组织学生再探究、引导、点拨，或者再重复训练，加深巩固至达到目标。  　　课改的成效究竟如何，一串串硕果是最好的证明。 　　从2008年起，山高小学小升初成绩连年上升：2008年三A率18.8%；2009年三A率22.20%；2010年三A率48.8%；2011年三A率81.6%。 　　与此同时，2008年和2010年，海口市有效教学现场观摩研讨会、海口市有效教学实验学校经验交流会先后在山高小学举行，山高模式得到了教育界专家和同行的高度评价。2011年山高小学先后被评为“海口市有效教学实验基地”“海南省有效教学实验研究先进单位”；泰国、澳洲及辽宁、黑龙江、浙江、江苏、山东、广西等海内外的中小学校源源不断前来观摩学习…… 　　“山高是一所真心办教育的学校，是一所办真教育的学校，是一所对孩子的终身发展奠定基础的学校，是一所利于儿童自然成长的学校。”一直关注着山高课改的海口市龙华区教科局副局长黄光逸这样说到。 　　交通 　　坐着高铁来到山高学校门口 　　海口山高小学和山高幼儿园，是一所拥有近4000名师生的高质量有特色的示范性学校。校区位于海口市中心城区黄金旺地的龙昆南路与凤翔路交界处，交通四通八达，正在修建的迎宾大道将直通美兰机场，全省高铁大动脉海南东环铁路海口东站就在山高小学大门口，广大家长和学生下了火车，无需换乘就可以进校园。东环高铁沿线市县的学生、包括未来海南西环高铁开通后，全海南的学生，都可以通过环岛高铁，下火车后轻轻松松来到山高小学和幼儿园开心、愉快地学习、生活。 　　选择山高小学，选择现代高科技交通工具带来的“零距离”享受。 　　教育热线：山高实验中学 36606661 　　山高小学　　   66986478 　　山高幼儿园　　66987275