走近海南优秀教师 　　本报记者 郭景水 　　“亲爱的陈老师，您就像我的叔叔一样，我永远爱您。”直到现在，陈红华的手机里还存了这样一条手机短信。发信人小龙去年因为心脏病去世，生前曾在海南（海口）特殊教育学校聋教部就读。 　　1993年6月，从南京特殊教育职业技术学院毕业之后，陈红华分配到海南（海口）特殊教育学校工作。 　　陈红华面对的是一群特殊的孩子：他们听不到动听的音乐，听不到人群的欢呼和掌声，甚至听不到上课的铃声。 　　他们中有的父母甚至将他们当作是负担，送到学校后一学期也不来探视一次；因为交流不畅，不少人性格变得内向孤僻，学校开展集体活动时，他们只是木然地坐着…… 　　如何打开聋哑孩子的心房，陈红华细细琢磨。慢慢地，陈红华发现：他们的触觉敏感而灵动，轻拍一下讲课桌，讲台下跑神儿的孩子们就会猛然抬头；他们的感情世界丰富且细腻，经常对他们“一个会心的微笑、一声由衷的赞扬”，下课后他们就会过来“和你勾肩搭背，甚至对你又搂又抱”。 　　如何让这些孩子将来能生活幸福，陈红华慢慢体会到，仅仅让他们学习知识、学会表达远远不够。要教会他们爱人，这才是作为特殊教育的老师最重要的责任。 　　只有被爱，才会爱人。在平时，陈红华不止当他们的老师，还做他们的父亲、兄长和朋友。用老师的关爱、父兄的慈爱和朋友的友爱，陈红华教孩子们如何来爱别人：一名同学回答问题正确之后，陈红华朝他竖起大拇指，还带着其他人一起为他鼓掌； 下课了，换上运动服的陈红华，叫上孩子们一起上场打篮球，场上将球传给他们，要他们大胆地投篮…… 　　有人犯错误了，陈红华会装作在校园偶遇，和他促膝长谈；有人鞋坏了，陈红华自己花钱买双新的送给他；有人病了，陈红华带着他一起出门，到数公里外的医院治疗，垫上医疗费；天气冷了，陈红华提醒他们加一件衣服…… 　　陈红华还常带领学生们走出校门，参加“大手拉小手”、“你帮我来，我帮你”等社会活动，让学生们感受更广阔的社会，感受来自外界更多的爱。陈红华希望社会更多的人们了解和关注这群特殊的学生。 　　自己教过的学生考上大学、找到一份合适的工作，会让老师倍感欣慰。但是在特殊教育学校，陈红华和他的同事们却不敢有这样的“奢望”：我们的学生离开校园后，如果能够自食其力，能够生活幸福，就是最大的心愿。 　　前不久，家住琼山区东山镇的李富回到学校，专程来看望陈老师。李富是陈红华教过的学生，现在在本村的一个村办企业工作。这次来到学校，李富就是为了告诉陈老师，自己有工作能挣钱了，现在生活得非常开心。 　　那一天，陈红华正在准备教案。小李静静地坐在办公室的椅子上。陈红华每一回头，就看到小李一脸浅浅的笑。“看到他站在那儿笑，我有一种流泪的感觉。”说起小李那次来学校看他，陈红华的鼻子酸了，眼圈红了。 　　陈红华已经和这些聋哑孩子心心相印，宛如佛祖捏花，迦叶微笑。 　　（本报海口9月9日讯）