产教融合

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　　加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。

　　党的二十届三中全会指出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。职业教育是全面创新的重要支撑，产教融合是全面创新的重要路径。习近平总书记指出，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。省委八届五次全会审议通过的《中共海南省委关于贯彻落实党的二十届三中全会精神、奋力争当新时代改革开放示范的实施意见》指出，支持行业协会、龙头企业与高校、职业院校共建现代产业学院、产业特色专业群、职教集团等产教融合协同育人平台。为此，海南职业教育必须紧密结合自贸港建设的实际需求，聚焦高质量发展和新质生产力，优化专业结构，深化产教融合，培养适应新时代要求的高素质人才，为海南乃至全国的高质量发展提供坚实的人才和智力支持。

　　树牢产业导向，以专业结构改革助力产业优化升级。产业是经济发展的关键所在，经济发展首先就是要推动产业升级，提升产业核心竞争力。为此，全省职业本科教育要聚焦海南自由贸易港产业体系建设，优先发展航天航空、现代物流、先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业急需的一批新兴专业，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，服务于旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带特色高效农业为主导的现代化产业体系，加强科技创新和产业创新深度融合，提高专业设置与市场需求的匹配度，推动现代化产业体系升级，促进社会经济良性循环。

　　强化资源共享，推动职业教育校企纵深合作。推进国际教育创新岛建设，实施“设备设施共建、科研平台共享、重大项目共研、研究生共育、管理共商”的“五共”模式。推动产教融合资源共享和优势互补。一方面，企业能够为学校提供实践教学平台，让学生在真实的工作环境中学习和锻炼，提升其职业技能和实际操作能力。为学生提供更多高质量的就业机会，为企业输送具备实战经验的优秀人才。另一方面，学校可以为企业提供科研支持和技术创新，促进科研成果的转化应用，增强企业的核心竞争力。海南职业教育通过构建校企合作长效机制，通过共建实训基地等多种形式，推动校企合作向更深层次、更广领域发展，为校企合作提供了广阔的空间和机遇。

　　着力平台共建，推动产学研用深度融合。平台建设实现了校企优势资源互换，并建立人才供需信息预测机制和对接会商机制。以产业园区为基础，建设市域产教联合体，推动学校与高校、科研机构、龙头企业等共同建设新生态共同体。支持职业学校联合企业、科研院所开展协同创新，共建重点实验室、工程研究中心、技术创新中心等创新平台，支持校企合作开设“校中厂”“厂中校”，对产教融合型企业符合条件的技术改造项目优先予以技改奖励资金支持。与各类院校共建引才工作站，推动产学研用深度融合，打造金字塔式人才梯队。搭建产教融合信息共享平台，发布产教融合政策、产业人才供需、产教合作项目等信息，提供更多校企合作的机会。发挥平台优势，促进科研成果快速转化，为学生和研究人员提供实践和创新的场所。鼓励企业直接参与到科研项目中并提出实际需求，高校和科研机构进行针对性的研究和开发，进一步缩短科研成果从实验室到市场的转化周期。

　　聚焦“双师”培养，持续提升教师队伍应用能力建设。深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革，构建政府统筹管理、行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制。建立校企人才双向流动机制，职业本科教育瞄准产业、聚焦行业、对标专业，建设“双师型”教师队伍，打造职教“金师”。完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制，畅通校企人员双向流动渠道，建立具有鲜明特色的“双师型”教师资格准入、聘用考核制度。建立示范性教师企业流动站、“双师型”教师培养基地、“工匠之师”工作室、搭建技艺技能传承平台，鼓励教师“带生、带研访企”、企业“带技入校”等方式构建学校教师和企业工匠、管理人才双向交流、互派共育机制，引导教师紧跟产业发展步伐，鼓励企业工匠和管理人员参与人才培养各个环节，充分发挥辐射带动作用，提升教师队伍实践能力和技术技能水平，推动职业教育高质量发展。

　　力推课程改革，扎实推动教学内容与时俱进。在产教融合的大背景下，建设高水平职业本科教育，海南职业教育以课程改革为抓手，紧跟产业发展趋势。依据“四真三化”课程开发的理念，及时更新教学大纲和课程内容，开发各专业校企合作教材、活页教材，以适应新技术、新工艺、新标准的要求。强化实践教学环节，建立校外实习实训基地，增加实验、实训、实习等实践课程的比例，推进“嵌入式”“订单式”“学徒制”“现代产业学院”等校企间深层次的产教人才培养模式改革，全国首创“旺工淡学”旅游业技能人才继续教育新模式，推动技能人才适配产业发展。注重跨学科知识的融合，鼓励学生跨专业选修课程，拓宽知识面，培养复合型人才。同时，海南职业教育积极引入企业专家参与课程设计和教学过程，通过讲座、研讨、案例分析等形式，将企业一线的最新技术和管理经验带入课堂。与企业共建的产业学院，将企业岗前培训和职位培训内容纳入教学内容，实现学生到职员成长路径的零距离目标。

　　着力服务社会，助力海南产业高质量发展。以人才为纽带，依托行业资源、产业链、龙头企业，打造生态共同体，着力构建“全主体融入、全要素融合、全链条融通”的产教融合新生态。通过与地方政府和企业的合作，职业教育为海南自贸港的建设培养符合市场需求的人才。与国内外知名高校和研究机构合作，引进先进教育理念和教学资源，提升本地教育国际化水平。与企业共同开展科研项目，以新质生产力赋能现代化产业体系建设，推动区域经济的创新发展。

　　通过校企合作，海南职业教育正逐步形成一个良性循环的教育生态系统，为区域经济可持续发展注入新活力。随着海南自贸港现代化产业体系的深入发展，职业教育与产业的融合将更加紧密，产教融合必将在国家战略的引领下，迎来更加广阔的发展空间，成为海南推动区域产业经济高质量发展的强大引擎。

　　【作者单位：海南科技职业大学，本文系海南省高等学校教育教学改革研究项目（编号：Hnjg2023ZD-60，Hnjg2024ZD-71）阶段性成果】