昨天是９月１０日，中国第２４个教师节。早在8月28日，教育部就提出了今年教师节的主题———“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。 　　这注定是一个不同以往的教师节。“师魂”两个字，在今年汶川大地震中，被书写得更加醒目，更加伟大。那个张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生的谭千秋，如今已成为时代最具标识意义的师德符号。 　　中国的１４００万教师，今后会在心里刻下了这些不朽的名字：谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷……在这些师德楷模与伟大师魂的引领下，也一定会有更多的教师的人生，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。与精神引导形成辅助效应的是，最新的《中小学教师职业道德规范》以制度文本形式，对师德形成更为具体的理性约束。 　　中国绝大多数的教师，都是在以平凡的人生书写着真正的感动。普通中国人记得的，可能只是像孟二冬、谭千秋这些极少数以生命代价诠注师魂的表率。但是，我们却应该懂得，把感动与敬畏献给所有默默无闻平凡工作在三尺讲台上的普通教师。只有为教师平凡的人生感动，他们才会一次次地感动中国。地震之前，谭千秋同样是中国平凡的教师。 　　而尊重教师，这个经过无数次探讨的时代命题，为什么社会交出的答卷，仍然留有太多的遗憾呢？由此，不得不反思的是，我们平时对那些普通教师的情感与权利是否做到足够的尊重？在公民社会的不断成长的今天，我们是否赋予了师德价值诸如人文、权利、民主之类的时代因素呢？ 　　桃李不言，下自成蹊。中国当然需要谭千秋这些伟大的师魂，但中国更需要的是为每一个普通教师去争取权利的声音。只要沉下心来去面对与思考，我们就不难发现，今天还有多少教师的待遇福利正在遭到无情的剥夺，还有多少教师的健康权与休息权被不断遭到侵犯。而在这一切现象的背后，更有太多平凡的教师，正在充当着教育腐败与教育高收费的替罪羊。 　　这是一个讲求道德文明的年代，这更是一个权利法治的时代。只重视道德开发，而忽略权利保护，尊师重教将永远成为一种虚妄的社会公德。为什么一天工作十几个小时，连双休日也要剥夺的现象，会成为很多地方教育的常态？这种现象，明显违背了《劳动法》与《教师法》中有关体息权与健康权的规定，为什么得不到遏制呢？此外，克扣教师工资现象极度严重，一些教师处于不安全的教学环境，也都有悖于有关法律法规。但是，我们为什么听不到教师维权的声音呢？ 　　作为一名曾经的高中教师，我越来越确信，惟有公民精神才能真正铸就伟大师魂。如果教师不能成为真正具有民主与权利意识的现代公民，那些师德楷模的感召与师德的制度文本，是很难真正产生特定的激励效应，更重要的是，我们的孩子却很难从他们身上获得自由之思想，独立之人格。而如果我们的下一代缺乏现代公民精神与权利意识，又怎么可能具备相应的自我保护能力与合格的竞争力呢？ 　　那么，今年教师节，在学习英模教师、弘扬伟大师魂的同时，请为平凡的教师人生感动，请审视师德开发是否过度而不懂得节制，请为教师权利维护发出最强烈的吁请吧。 　　□  单士兵