每所投入数千万元的思源实验学校，从“硬件”上来说完全可与城市学校媲美。现在人们将关切的目光投到“软件”上，针对学生主要来自贫困的边远农村和少数民族地区，学校老师做好准备了吗？ 　　对思源的孩子要分“三步走” 　　屯昌思源实验学校特岗教师李介杰今年从海师毕业，曾在东方市江边乡顶岗支教两个月，对农村孩子学习的基本情况有了一些了解。 　　“农村孩子，尤其是边远山区的孩子基础较薄弱，但是很淳朴，比较内向、羞涩。虽然有些贪玩、纪律性较差，但同时还是较听老师的话。”李介杰说。他认为，这些孩子都是在新的教学环境和教学模式下学习，有个适应过程，因此首先应该抓纪律，从一些细节做起，养成良好的学习和生活习惯。 　　李介杰说，农村学校卫生条件普遍较差，设备较陈旧，因此一些学生对公物不是很爱护，墙面、桌子弄得脏兮兮的，这些不好的小习惯也要改变。“环境育人，这么美的校园，我相信孩子们也会自觉地去爱惜它。”他说。 　　琼中思源实验学校学科带头人、中学数学教师陈隆清认为，刚开始老师不要急于给学生传授书本知识，应从规范行为习惯做起，包括文明礼仪教育、按时完成老师布置的任务等，成绩是建立在良好的习惯上的。 　　“我认为对思源实验学校学生来说，可能要分‘三步走’，先规范、再进步、最后再出点成绩。社会对我们期望很高，但不能一口吃成胖子，步子还是要迈得扎实一点。”陈隆清说。 　　鼓励农村娃像唱歌一样，开口说英语 　　来自河南的张书敏是屯昌思源实验学校英语学科带头人，她说，英语是不少孩子的弱项学科，受师资等影响，大多数村小没有开设英语课，边远农村地区的孩子基础更弱，甚至基本的音标发音也不准。她在教学中首先重点抓基础，鼓励孩子像唱歌一样，大胆地开口说英语。 　　“有的农村孩子担心自己普通话说得不好，所以在外面比较内向、不敢开口，对英语更是没自信，不敢说。而基础知识相对容易掌握，有利于树立孩子学习的信心、激发孩子学习热情，对成绩的提高也是一把开门的‘钥匙’，应该予以特别的关注。”张书敏说。 　　琼中思源实验学校小学语文学科带头人邓文芳也表示，在教学之初她计划先结合学生的实际情况，降低教学起点，从最基础的知识抓起，不能空中建楼。在教学一段时间后，学生的接受程度可能会有一些差异，这时再对不同学习水平的学生进行分层训练。 　　对学科带头人所承担的“传帮带”任务，邓文芳认为，思源实验学校的老师整体水平较高，虽然大多数是刚毕业的年轻老师，但功底扎实，工作和学习热情足，相信他们成长会很快。 　　“我们学校100多名老师，九成左右是本科毕业，起点较高。而且大家来自全国各地，多种文化和教育理念相互融合，对学生来说开阔了视野，对老师来说也是相互学习的机会。”她笑着说。 　　我们对思源的未来很有信心 　　尽管与城里相比，山区和边远农村的孩子基础较弱，但他们也有自己的优势，琼中思源实验学校特岗教师白舸正好看中了这一点。 　　这位帅气的辽宁姑娘毕业于海南师范大学体育专业，主攻方向是足球。“琼中的女足非常有名，水平很高，所以特岗教师一开始报名，我头一个就选了在琼中当体育老师。”白舸说。 　　白舸告诉记者，山区孩子经常爬山路、干农活，体质和耐力很好，又很能吃苦，是练体育的好苗子。“我来新学校第一眼看的就是操场。一看，有很标准的跑道和足球场，还有不少篮球场和排球场，很满意。现在，我和其他体育老师正准备组建几支足球队、篮球队，平时教学中也会多安排一些体育活动、比赛等，增强孩子的团结拼搏精神，也让他们发挥特长，找到自信。”白舸说。 　　临别前，白舸还向记者透露了她的一个心愿。她想把思源学校的女足队伍训练好，以后有机会和琼中女足踢场比赛，学习学习经验。 　　思源实验学校老师们表示，还未正式开学，对学生实际情况了解还不是很多，只有一些大概的教学方向和方法。在今后工作中，他们将根据思源实验学校学生特点，逐步探索出适合他们成长的教育教学理念和方法。总的来说，是立足农村孩子的实际情况，因材施教。 　　“家长和学生对我们有信心，我们自己对思源的未来也很有信心。我把我读初二的儿子带到海南了，也在思源实验学校读书。我准备扎根海南、扎根琼中。”邓文芳说。她的话代表了很多思源实验学校教职工的心声。 　　新校园、新校长、新老师、新学生。一切都是崭新的开始，新“思源”就像一个刚落地的娃娃，充满了无限生机和可能。 　　百年大爱 　　思源模式 　　每所投入数千万元的思源实验学校，从“硬件”上来说完全可与城市学校媲美。在“软件”上,刚刚起步的思源也下足了功夫：向全国公开招聘434名学科带头人、特岗教师，组建一支高素质的教师队伍；省教育厅成立“思源实验学校”教育教学工作指导小组,负责指导跟踪协调教育教学工作；省级教研机构依据专业队伍为学校提供专业支持。 　　新校园、新校长、新老师、新学生。一切都是崭新的开始，新“思源”就像一个刚落地的娃娃，充满了无限生机和可能。