9月16日上午，坐在宽敞明亮的办公室内，白沙思源实验学校教务处主任羊克宁感慨良多。这个曾经在山区教书十多年的教育工作者，对县里的教育环境变化有着深切的感受。 　　羊克宁曾在南开乡南开中心学校工作了13年。“在南开中学教书时，收入低，一个老师还要身兼几门课，物理、化学实验室一个都没有。”他说，那时候，两三个老师挤在20平方米的瓦房里，厨房是木板做墙，石棉瓦当屋顶，风一吹就摇摇晃晃的，2005年台风“达维”袭击，厨房一下子就被吹垮了。 　　过去因家境贫困等多种原因，一些农村家长很容易就让自己的孩子辍学在家或外出打工。每逢开学前后，羊克宁和其他老师都要经常往学生家里跑，发动家长继续让孩子上学。 　　羊老师还清晰地记得，1998年秋季入学前，羊克宁和三名同事为发动学生报名入学，早上8时从南开出发，沿着山路一直步行到下午6时才到达目的地———高峰村。 　　看到老师的到来，学生家长十分感动，答应再苦再累也一定送孩子上学。“在高峰住了一宿，第二天回到学校时，一名同事的脚都肿了。” 　　如今，随着教育移民扶贫工程的实施，越来越多的山区孩子陆续搬到城里读书，他们和城里的孩子一起共享优质的教育资源。 　　“教学设备、师资力量等变化可谓天翻地覆，比如思源实验学校的物理、化学、生物实验室均按国家I类规格配备，初中部每间教室都安装了多媒体设备，篮球场、排球场、羽毛球场各有两个，来这里读书的孩子真幸福。”羊克宁说。 　　结束采访时已是中午11时50分，校园广播放起了那首熟悉的《同一首歌》：“同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌。”愿幸福的感受都能伴随每一位孩子快乐成长。  　　（本报牙叉9月23日电）