有别于宫崎骏创造的优美、带着淡淡忧郁的成人童话世界，有别于罗琳用《哈利·波特》创造的带着神话色彩的不可思议的西方魔幻世界，庄子龙小朋友的这本近20万字洋洋洒洒写就的《精灵豆的魔幻世界》展示出了一个真正的儿童世界。我们惊奇地发现，孩子原来能把现实和想象结合得如此之好，孩子原来比我们更懂得把生活学习的压力转化为快乐与轻松，孩子原来比我们更懂得敞开心门去面对人群和整个世界。 　　这本书写的是聪明顽皮的小学生精灵豆在上学的路上跌了一跤，捡到了地上的一串神奇钥匙，从此他的命运得到了彻底的改变。这串钥匙能打开转移之门、智慧之门、功夫之门等等，精灵豆用这串钥匙转移了作业本，获得了智慧和力量，学会了功夫，穿梭在过去和未来之间……精灵豆用学到的功夫智擒了毛贼，还战胜了五行护法；精灵豆又用智慧制造了“金风F”机器人，在地震时救了很多人和小动物；精灵豆还带着他的同学们一起去了地心世界，他们找到了自己的神兽，用神兽打败了黑衣人；精灵豆又来到了未来，未来的太阳爆炸了，人类迁移到了另一个星球，那个星球上只有一株快要老死的植物，精灵豆给他们带去了很多植物……即将毕业，精灵豆竟突发奇想，在云上建造了一个更快乐、更奇幻的世界———云上学校！ 　　12岁的庄子龙五年级开始写魔幻小说，历时一年就写出了近20万字的《精灵豆的魔幻世界》。“天上有六朵云，蓝色的云里住着爱冷的动物，黄色的住着爱热的动物，灰色里全是戈壁……我的学校在最中间的一朵里。”多么可爱的想象和丰富的语言！庄子龙把现实和虚幻交织在一起，在其中天马行空，任意驰骋，向读者展现了一个充满儿童幻想色彩的美好画卷。 　　《精灵豆的魔幻世界》里充满了幻想，同时又那么地真实，是小学生现实生活的真实还原。庄子龙写这本小说的时候，自然地以班上的同学形象为原型塑造人物。翻开书，韦星宇、杨一杰、许琼、丁灵、张心怡等众多活泼可爱的男孩女孩形象栩栩如生地跃入读者眼前。至于主人公———精灵豆“就最喜欢泡在这里看书了。他的书读得真不少，当过‘读书小明星’呢，可就是常‘拖欠’作业，这实在不是一个好习惯。”这聪明顽皮、爱书如命的精灵豆分明是小作者自己的写照。书中场面、动作、心理描写和情节、细节的铺排都生动细腻、恰到好处，做到了既曲折离奇又真实可信。这本书在小学生中引起了轰动，孩子们评价说“里面的人物就好像生活在我的身边，在我周围就能找到主人公的影子”，“是我们的故事与思想在另一个世界里的写照”，庄子龙所在的班级还因此书而掀起了一股创作热潮。 　　难能可贵的是，作者自己在这本书的写作中伴随着精灵豆的成长而有了成长。“精灵豆进入自己的心门之后，见到了‘恐惧’、‘孱弱’，这两个家伙吃了精灵豆的两拳，便化为灰烬，随着风逃走了。”接着他“看到了自己的‘智慧’，那是个精瘦的人儿，但明亮的眸子，却显现出智慧。然后精灵豆还看到了‘自我’那个蛮横无理的大胖子，精灵豆用两拳，将‘自我’打入了万劫不复之地狱”。经过了一系列惊险有趣的事情，精灵豆具有了善良、勇敢、勤奋、与人分享、敢于承担责任的品质。 　　最重要的，这是一本快乐之书。如曹文轩所说“他陶醉在自己所创造的世界里，这世界有一种脱离现实的为所欲为，凭着这种随心所欲的想象，他畅快地悠游在幻想的世界里。这个幻想的世界可以解决小学生在校园里可能面临的一切现实的问题，就像面临绝境的人遇到法宝搭救一样，这种想象必然带给他超越现实、超越梦想的快感”。这一点在庄子龙自己写的后记里也得到印证：“小升初的压力泰山压顶般压了过来，痛苦、烦躁是少不了的。因此，我突发奇想，造出了一个云上世界，在云上的学校里得到快乐，获得一份轻松。”这是一本分享快乐之书。在庄子龙创造的这个世界里，精灵豆与他的同学们分享着魔法和快乐，一起经历许许多多的事情，一起成长。而这群朋友的快乐又会十分自然地感染每个小读者陶醉其中，难怪孩子们说是“幽默＋有趣＋好玩＋神奇＝一本人见人爱的好书”。 　　南方出版社又富有创意地安排小学生插画和评论于书中，实现了第一本由小学生全程打造的魔幻小说（小学生写、小学生画、小学生评），借由此书鼓励孩子们对自己的创造力充满热情与信心，也希望带动整个社会多“给他们土壤、雨露”，让“这些稚嫩的种子”“开出更多令人意外的缤纷花朵来”。因此，《精灵豆的魔幻世界》入选进2010年国家新闻出版总署公布的“向全国青少年推荐百种优秀图书”名单之列。