老师

　　善待学生

　　“淡化”处理

　　我与小静有这样一段对话：

　　“班上有几个男孩给你写纸条说喜欢你呀？”

　　“三个。”

　　“呵，你比老师差远了，老师像你这个年龄都有10个男孩给我递纸条了。”

　　“啊？你也有？”

　　“是啊，这种事是常事嘛，你长这么漂亮，能歌善舞，学习优秀，又善解人意，这么有魅力，怎么会没有男孩子喜欢你呢？”

　　“是吗？”

　　“是啊。哈哈，你和小秦的事我了解了，哪算早早恋啊，那纯粹是互相欣赏！人见人爱的孩子，谁都欣赏！”

　　相视一笑，小静黯淡的眼睛重新闪亮了。“早早恋”大多能够“见光死”，老师把这种事正常化，对于判断能力欠缺的孩子来说才有可能尽快结束“朦胧情感”。

　　家长

　　陪伴倾听

　　用关爱抚平伤痕

　　“早早恋”现象发生后，我逐个与家长沟通、约谈。家长的反应大多是震惊和心痛。小伟的妈妈得知孩子在学校的状况时，眼眶发红，她说：“我没有想过他心理承受这么大的苦楚，他平时从来不说，要是不早点发现，这不知道会发生什么意外，想想都后怕。”

　　小真的家长同样后悔不迭：“小真很独立，很懂事，平时我们忙，想着忙也是为她将来生活更好，没有想到她内心藏了那么多东西。以后真的要多陪陪她。”

　　“淡化”与“宽容”是与家长沟通的主题。我与家长达成共识：绝不追究孩子“早早恋”的过失，推心置腹做孩子的“朋友”，善待孩子，以更多地陪伴和关爱抚平“早早早恋”对孩子的影响。

　　唯有陪伴与倾听才是引导孩子走出“早早恋”泥潭的良药。

　　同学

　　尊重包容

　　我们是永不分离

　　的好朋友

　　因为班级“早早恋”人数较多，在于这些孩子逐个沟通后，我在班上特意召开了《我们只是记错了花期》的主题班会。在班会上，我从我的情感经历开始谈起，告诉孩子们：“早早恋”并不可耻，也不可怕，爱情如同花朵，迟早都会开放，但是开花的季节太早，严酷的环境就会将花儿摧残。

　　“我们是包容的、善良、友爱的班级，你们深爱你们的同学就好像爱自己的家人一样。一家人应该相亲相爱，‘早早恋’会让你的家人受伤，你们会嘲笑他们、打击他们吗？””

　　“不会！”

　　“老师希望你们能够帮助他们。如果发现他们继续‘记错花期’，请你们提醒他们，也请你们告诉老师，让老师也一起帮助他们，好吗？”

　　“好！”

　　班会上，每个同学都分别用便利贴给这些孩子写下鼓励的话：

　　“没有关系，你永远是我心目中的学霸！”

　　“不管发生了什么，我们都是永不分离的‘好基友’！”

　　“‘早早恋’并不丢人，但是千万不要继续了！优秀的你仍然是最棒的！”

　　拥抱每一个低着头向我认错的孩子，我说：“老师永远爱你们，不因为你们记错‘花期’而改变，希望你们能够开开心心积攒力量，让大家看到你们的变化！”