■ 本报记者 侯赛

　　“点亮LED灯，转动小马达，‘微波炉’里的小转盘开始加热转动，就可以烘焙汉堡包了！”近日，海口市五源河学校举行的人工智能启蒙教育公开课，吸引了众多孩子和家长参加。

　　这堂公开课上展示的“微波炉”和寻常的微波炉外观差别很大。这个“微波炉”是该校二年级学生用一个纸箱作为外壳，然后结合科学知识制作的小发明。“这个‘微波炉’是孩子自己做的？真了不起！”一位旁听公开课的家长瞪大了眼睛，似乎还有点不敢相信。

　　2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，完善人工智能教育体系等内容。海口市五源河学校从去年年底开始，通过购买社会服务的方式，与深圳造物科技有限公司合作，每周由造物世界教育团队的科学老师为同学们上课。

　　“神奇的风车屋” “神奇的魔法水晶球”“避障擎天柱”……科学课上，老师拿出一个个具有孩子们喜爱的卡通形象的外观科学道具，带领孩子们开启了神奇的科技之旅。孩子们纷纷踊跃上台，跟老师一起参与演示，欢呼声、惊叹声此起彼伏。

　　据海口市五源河学校副校长王妍妍介绍，科学课在该校二年级已经开展了2个月，学生们一共制作了190件科技作品。在该校学生科学作品展示区，记者看到了一个个用易拉罐、一次性纸杯、可乐瓶等物品做成的“小飞机”“农家小院”等科技作品，禁不住为孩子们天马行空的想象力所折服。

　　看到自己的孩子制作的自动感应“南瓜灯”时，学生家长王先生非常高兴。

　　“人工智能课程走进小学课堂，是时代发展的必然。学校要在孩子幼小的心灵里埋下人工智能素养的种子，让它不断发芽生长。”王妍妍表示。

　　据介绍，海口市五源河学校的人工智能课程普及分为4个阶段：首先是进行电子科学的科普宣传教育；其次，在基础性信息技术课程中融入人工智能的启蒙教育，激发孩子对人工智能领域的兴趣和向往；第三是进行“智能编程”的普及教育；最后是在拓展性课程中，让孩子们组建科技团队，共同研发人工智能科技产品。该校二年级至六年级学生每周都要上一节科学课。