海南师范大学党委书记、研究员 李红梅

　　生态文明教育是落实生态文明建设的根本。构建具有海南自贸港特色的生态文明教育体系，是对海南自贸港怎样建设生态文明的进一步思考和回答。

　　构建大中小幼一体化生态文明教育体系。根据不同年龄段学生特点，以一体化思维对课程内容、形式、教材等进行系统设计，确保生态文明教育的整体性、连续性、递进性。目前，海南师范大学与儋州市合作设立的全省首个教师教育改革与创新试验区，为探索构建一体化生态文明教育体系创造了良好条件。

　　注重法治教育和道德教育两个层面。一方面，要加强法治教育，培养规则意识、治理意识、生态风险防控意识，推进生态环境保护领域科学立法；另一方面，要加强道德教育，突出行动自觉、习惯养成。

　　扩展省内、国内、国际三个层次。立足海南本土特色，让学生了解和关心海南生态环境。要关注国内热点生态环境问题，将思考转化为解决问题的动力。要突出自贸港国际化特点，让学生形成共谋全球生态文明建设的世界观。

　　联动家庭、学校、政府、社会四大主体。必须摒弃“生态文明教育只是学校的事”这一错误的观点，充分发挥家庭、学校、政府、社会四大主体在生态文明教育中的联动作用。家庭突出生态文明的生活化教育，学校突出生态文明系统化教育，政府突出生态文明方向性教育，社会突出生态文明公共性教育。

　　创新“生态文明+”教育。推进体制机制创新，将生态文明教育与德智体美劳有机融合。