■ 李科洲

　　“我想要怒放的生命！”如果以此为题，如何画一幅画呢？

　　我会选择我喜欢的水彩，先肆意地泼上一拨一拨的红，再随意点染一点一点的绿。

　　我想说，我要画的是凤凰花。不画树干，甚至不画树枝，只画那漫天的红，那由一朵朵小花组成的狂乱的红。这，就是怒放的生命。

　　凤凰花，永远燃烧在我青春年少的天空，永远盛开在我15岁的校园。那时，校园门口一左一右有两株树，开着的是凤凰花，凤凰花，以及凤凰花。

　　一朵两朵三朵……无数朵。无数朵凤凰花在枝头跳跃、追逐，那是怎样的闪电，那是怎样的迷狂！

　　它们为什么要开在这个地方？因为这里是青春的聚会。它们为什么要开在这个季节？因为这是青春的盛夏。少年的心，脆弱敏感又狂热，看到这两株凤凰树，我第一眼就爱上了它们。

　　我要在树的旁边画上一栋楼，影影绰绰的。那是一栋教学楼，隐在绿树丛中。坐在教室里，只要侧头一望，就能望见那一片火红的凤凰花。疲惫、忧郁、烦躁，统统顿时消散。

　　课堂上，语文老师在念一位女同学的作文：“凤凰花可食，但吃多了会醉的。”对这一句，老师反复吟咏，最后甚至闭上了眼睛，一副沉迷的样子。我听了心生向往，她为啥能写得这么美啊？

　　这篇作文还写到作者小时候，和小玩伴一起拿着凤凰花蕊互勾，花心不断者为赢家。“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢”，没想到，除了斗草，还有斗花。

　　我还要在树下画上一群少年。他们在凤凰树下写生。那是一群中等师范学校的学生，美术是他们的必修课。拿着画笔，留着一头长发的男美术老师说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”刚下过雨，他指着树旁边的一小滩积水说：“看，这漩涡也是美的。”我弯下腰仔细观察，积水上有漩涡，漩涡上有一些泡沫。积水是静止的，但从静止的漩涡可以看出水曾剧烈流动。我受到一种难以言说的震撼。有点脏的水，这里面也藏着美吗？我以前怎么从没注意到？

　　因为写生，我不得不对一些细节进行观察。凤凰花是一样的红，但叶子却可以有不同的着色。树顶上的叶是淡绿，下层的叶子是深绿。阳光洒在叶子上，叶子的颜色又不太一样。怎样画出阳光照耀下的绿叶呢？这让我很苦恼。我用一些浅黄涂在绿叶上，但总是画不出那种匀称和轻盈。

　　我画过水中的凤凰花。站在河边望着，水里的花比岸上的花更美，那红色晕成了一片。而叶的绿和花的红交织在一起，没有了分明的边界。更美妙的是，一阵微风吹来，水面漾开，花的红跳动了起来，一圈红刚荡开去，另一圈红又涌过来。我寻思，水中的凤凰花，不就是一幅水彩画吗？那种朦胧的美，不正是水彩画的魂吗？

　　一朵朵、一簇簇、一团团、一丛丛、一枝枝、一树树、一片片，红满天。望着凤凰花，我常常想，是什么造就了它们的红？是夏天，是云彩，是阳光，还是它们对阳光的追逐？

　　朦胧但又透明清新，欢快热烈但又欲说还休，青春的元素，水彩画都有，凤凰花里也有。 青春年少的天空下，凤凰花点燃我心中的火，让我敢于梦想，敢于飞翔。

　　“校园里，凤凰花又开，无限的离情充满心怀。”后来，听到一首关于凤凰花的歌，我变得有些伤感。就在那个七月，凤凰花下的所有美好，瞬间成为记忆。我们在花下说再见，挥手间，凤凰花落了一地。花落在少年头，花落在衣襟，花落在脚下。“青春的花开花谢，四季的雨飞雪飞”，少年初识了愁滋味。

　　有一位少年，曾和我一起在河上泛舟，一起在凤凰花下背书。他如今已经意外凋谢了，带走了我的少年时光。伤感上多了沉痛。

　　很多年后，雨中误闯入一个村庄，转弯处，突然出现成片的凤凰花。我心中一阵惊喜，恍惚如回到少年时。那位凋谢的少年，会不会也像这样，藏在哪个转弯处？

　　雨把花打落了一地，飘在积水上、挂在草丛尖、碎在泥土里。“流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁”，有一首歌在我耳旁响起。

　　时光流逝，校园里那两株凤凰树，已经消失了，就像我的青春年少。那两棵树，枝丫挽着枝丫，花朵芬芳着花朵，多么美好的存在！望着它们，我曾有过疑问，它们夜里会不会说悄悄话？如今回想起它们，我想问，美好，可以倒叙吗，可以回放吗，可以重来吗？

　　有一位作家说过，每个人的心里都需要一个人、一棵树、一片草原、一间木屋、一个故乡，也许不必真实存有，却是一个不变的碑石。在每回想起，每次相遇，有一点光、一点温暖、一点希望。

　　凤凰花，就是我内心的光和火。

　　人生，像不停奔跑的列车，但一看到凤凰花，我总要停下来仰望。

　　此生，

　　即使站立悬崖，

　　也要凝视繁花。