教育始终是老百姓最关心的话题，也是历年委员提案关注的热点。在本次会议上，记者发现不少委员关于教育方面的提案，都围绕一个核心话题———加强学生心理健康教育，如《关于加强独生子女人格教育的建议》、《关于重视和加强我省大学生心理健康教育的建议》、《依托行政力量推进我省中小学生心理健康教育的建议》等。学生的心理健康越来越受到社会的关注。 　　委员声音——— 　　《依托行政力量推进我省中小学生心理健康教育的建议》由委员卢焕雄和吉万松联合提案。作为一名教育工作者，海师附中校长卢焕雄认为，提高教育质量是老百姓的迫切需求和省委省政府的重点工作，但教育质量应该是一个完整的理念，学生身心健康也必须包括其中。 　　海南中学副校长吉万松表示，在高中阶段，由于学业压力大，自我期望值较高，越是成绩好的学生越容易出现心理问题。尤其在一个竞争激烈的环境中，从一个佼佼者变成了成绩一般的学生，学生容易产生一种心理落差。 　　连线场外———  　　省教育研究培训院心理健康调研员符明接受记者采访时表示，目前我省中小学生心理健康教育总体水平偏低，城乡之间、学段之间、学校之间发展也不平衡。“我省目前没有对心理健康教育列入中小学日常课程做强制规定，所以不同学校开展情况也不同。有些没有开设心理健康教育课，只是设咨询室，有些没有专职的心理老师，而由别的科目教师兼任。正常开设心理健康教育课程的学校比例非常低。”符明说。 　　海口九中校长汪娟本身也是学校的兼职心理健康教师，她认为心理健康教育对中小学生，尤其是出于青春期的孩子来说特别重要。“现在的孩子绝大多数是独生子女，比较倾向以自我为中心。学校每两周有一节心理健康教育课，主要是通过一些游戏、测验等告诉学生如何处理人际关系、适应初中阶段的生活，学生很喜欢这些课程。感觉管理起来也更容易了。”汪娟说。 　　建议——— 　　委员们认为，推动中小学生心理健康教育除社会的重视、观念的转变外，政府需要出台一些硬性规定，给学校提供执行的依据。 　　委员建议，制定并出台我省实施心理健康教育的配套政策文件，为中小学心理健康教育提供政策保障与支持。由省政府或教育厅明确规定海南省中小学心理健康教育实施的最低标准“三个一”：至少有1名专职心理健康教师，1间心理辅导室，每周0.5-1课时的心理健康课。中小学校设置专职心理健康教育教师岗位，确保编制不被占用；每年对中小学心理健康教育教师培训与交流给予一定的经费支持和保障，并将其制度化；定期进行心理健康教育达标学校和示范学校评估并颁发牌匾。将心理健康教育实施情况纳入各类学校评价指标体系等。  　　（本报海口1月12日讯）