“今年1月新华社播发了一篇温家宝总理的文章，其中有一句话让我印象深刻。总理说，过去他们上大学的时候，班里农村孩子几乎占到80%，甚至还要高，但是现在不同了，农村学生的比重下降了。”李建保代表说。 　　作为一名大学校长，总理的话引发了李建保的思考。他说，和城市孩子相比，如今农村孩子有“三难”：读书难、升学难、就业难。 　　“‘读书难’主要是农村中小学的师资水平参差不齐，与城市差距太大，农村孩子从小就很难享受到优质教育资源，在教育的起点就落后了。”李建保说。 　　即使农村孩子接受了完整的高中阶段教育，但由于农村基础教育落后，底子太薄，致使很多农村孩子被拦在大学门槛之外，造成了“升学难”的困境。“大幅度提高农村中小学教师的质量，是我们农村的小孩走到大学，甚至走到研究生的一个重要前提。”李建保说。 　　农村紧缺师资队伍，同时，大量大学生又找不到工作。看上去可以互补解决的问题，却由于诸多现实原因难以对接。李建保说，今年600万大学生中有100万左右是农村大学生，按照今年的就业形势估计，假设就业率为40%左右，那么大概有四五十万名的农村大学生今年可能找不到工作。 　　“为什么特别提出这个问题？”李建保强调说，因为对城市学生来说，大学毕业以后，找不到工作，他的父母亲收入比较高，他可以吃父母亲的，有一个词形容这个群体是“啃老族”。但是农村学生，他的父母能让他吃两年、三年吗？所以农村大学生毕业以后找不到工作，将是社会一个最困难的群体。 　　李建保建议，国家在400多亿的就业资金里面，首先要落实农村贫困大学生今年的就业，给予他们政策优惠，让他们回家乡就业。这不仅能解决农村大学生的生活和出路问题，而且直接服务于“三农”。化就业危机为契机，扭转教育致贫、读书无用的情绪在农村的蔓延，改善农村师资力量，传播文化、传播新的思想。同时，这对农村科技骨干力量的培养，和改变农村干部的知识结构也非常有好处。 　　“我们一直讲‘三农’问题，讲得更多的是资金和政策，我觉得‘三农’的长远问题还是人才问题。我希望有更多的大学生回到自己家乡，成为未来‘三农’的骨干人才，这也有利于破解农村孩子‘三难’的困境。”李建保说。　　   　　（本报北京3月6日电）