再过几天就是端午节了，今天上午，在海口英才小学五年级五班的教室里，学生们在老师指导下，提前包起了粽子。这堂名为“我和同学过端午”的主题班会，不仅让学生们了解了怎样过端午、包粽子，还了解端午节背后的故事和更丰富的内涵。 　　其实，在这堂班会前，班上大多学生对端午节的印象仅仅是吃粽子，不知道为什么要过端午节，少数学生知道是为了纪念屈原，但也不清楚他做了什么。在记者对海口其他学校中小学生随机采访中，情况也大致如此。 　　班会上，谭老师首先介绍了端午节来源的几种传说，以及爱国诗人屈原投江的故事，并列举了端午节的习俗。他问道，过端午这样的传统节日有什么意义？“全家可以聚在一起”、“热爱祖国”、“让中国的文化继续传下去”，学生们思考得越来越深入。 　　“那你们认为哪些行为是热爱祖国的行为呢？”学生们答案很多，孝敬父母、遵纪守法、环保、懂礼貌、努力学习……“对，爱国首先要从小事做起，学会做人、做一个有道德的人。”谭老师鼓励地说。 　　“今天才知道端午节有这么多东西，中国的传统节日很有意思。”学生陈美汶高兴地说。对孩子们来说，爱国主义教育可能就是周一升国旗、清明去烈士陵园祭奠，或者参观爱国主义教育基地。但这些的教育效果还远远不够，更多可能流于形式。 　　海口一中校长马向阳认为，包括爱国主义教育在内的德育工作，应该着眼于学生的日常生活中，不能流于空洞的说教。中国传统节日等传统文化是几千年来中国的民族精神和核心道德理念的积淀，可以渗透在德育中，让学生通过文化潜移默化。“只有了解历史、尊重历史，才能从内心认可祖国、热爱祖国。”马向阳说。他告诉记者，学校将组织历史和语文老师研讨，挖掘传统节日的文化内涵，与学生的德育工作结合起来。 　　武汉大学政治与公共管理学院院长、德育教育专家佘双好教授认为，中国传统节日是弘扬和培育中华民族精神的重要文化载体，它蕴涵着丰富的教育资源。传统节日中包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容，如屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀在端午节的各项活动中得到彰显；清明节据传是为了纪念春秋时代的爱国忠臣介子推。还有中秋节、春节等无不饱含着对故土、对家乡的眷念，它们也是中华民族爱国主义精神的生动体现。 　　他认为，传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。要把中华民族的传统节日教育纳入国民教育体系，纳入学校教学活动之中，推动民族优秀节日文化进教材、进课堂、进学生头脑。要让学生主动参与，体会传统节日的文化内涵。（本报海口5月25日讯）