有这样一群老师，他们不指望自己的学生将来能出人头地，只希望学生生活上能自理，在社会上能立足，有一份稳定的工作，因为他们是特殊教育老师，每天面对的是一群智障、自闭、聋哑的孩子。他们需要付出更多的爱。

　　26岁的万宁女孩钟宇虹，就是这平凡又不普通的特教老师中的一员。

　　26岁的她，是学校资历最老的老师

　　4月3日上午，记者驱车从三亚市区出发，足足行驶了近1个小时才到达三亚市特殊教育学校。这个百度地图上至今仍查询不到下落的特教学校坐落在三亚市天涯区一个叫过岭村的地方。

　　这里没有孩子们嬉戏打闹的声音，也没有琅琅的读书声。30多位“特殊”孩子就读于这所学校，他们因不同的生理缺陷被分成三个班，其中两个培智班，主要针对智力障碍的孩子；一个启聪班，主要针对聋哑的孩子。而钟宇虹则负责一个培智班的语文和互动教学工作。

　　初见钟宇虹，她话语不多，穿一身天蓝色连衣裙，恬静温婉。特教学校蔡校长告诉记者，这个26岁的年轻姑娘，是学校教龄最长的老师。2009年她从南京特教学校毕业后，先后在厦门和海口从事特殊教育，2014年5月，三亚特殊教育学校成立，她便来这里任教。

　　“6年已经很不容易了，特教学校最愁的，就是留不住老师。”学校一位负责行政工作的老师感慨道，特殊学校老师的工资待遇与普通学校比并没有优势，做的事情却多得多：早上起床，可能要给学生擦屎抹尿。到中午，照顾学生吃饭是硬性要求。学校刚建成不到一年时间，已经换了好几拨生活老师了。

　　“每当学校招不到生活老师的时候，钟宇虹老师就挑大梁，照顾孩子们日常生活。”这位老师告诉记者。

　　照顾特殊孩子累并快乐着

　　特教老师的工作如保姆般繁琐。钟宇虹每天都要照顾学校里年龄最小的一个智障孩子吃饭，虾壳要先一点点剥掉，鱼刺要先一点点剔除，就连吃排骨都要把肉撕下来才能喂给孩子吃。

　　钟宇虹告诉记者，她出生在教师家庭，从小便立志像父母一样当老师。但父亲认为一般学校的老师工作压力大，而特教学校升学压力相对小，建议她高考选报特教专业。如今才发现，特教老师要操心的事更多。

　　问起钟宇虹有没有后悔当初的选择，她不假思索地笑着回答道：从来没有！“这里的孩子虽然有生理缺陷，但是他们有着一般孩子没有的单纯可爱，我们在一起很快乐！”

　　“钟老师最爱孩子了！”这是记者在校园里，听到其他老师们对钟宇虹最多的一句评价。

　　“有的孩子晚上想家哭闹，钟老师会用手轻轻拍打着，直到哄孩子入睡后，才悄悄离开。有的孩子偏食，连父母都没有办法，而钟老师却有办法让孩子开开心心地吃下去。”学校的一位黄老师告诉记者，在孩子们心中，钟宇虹既是老师又是妈妈，孩子们每次放假回来，第一件事就是找钟宇虹。

　　钟老师还曾挽救孩子的生命。2010年，钟宇虹在厦门同安特校工作时，一次值班，有个孩子癫痫发作，她直接把手插进孩子的口腔里，保住了孩子的舌头没被咬断，而自己的手却鲜血直流。

　　就在去年，班上有个孩子在玩耍时由于心脏发病突发晕倒在地，她看见后，急忙冲过去抱起孩子，边喊孩子的名字边不停地用手掐孩子的人中，几分钟后孩子苏醒过来，并被立即送往医院。

　　事后家长感激道：“如果没有钟老师，孩子也许就没了！”

　　希望为特殊孩子们点亮通往外界的灯

　　记者问钟宇虹，从事特殊教育的最大感受是什么，她的回答是：要有耐性，而且是极大的耐性。“一个正常孩子几分钟就学会了，而这些特殊的孩子可能得学一两个月，甚至是一两年。我们就必须学会放慢脚步，日复一日年复一年重复那几个动作，几个数字，几个汉字……”

　　尽管特教工作十分繁琐吃力，但钟宇虹却依然甘之若饴。因为她也会从孩子们身上时刻收获着感动。

　　“上班累的时候，有的孩子会撒娇地凑到跟前，为我做按摩；身体不舒服的时候，有的孩子还会替我管理课堂秩序，告诉其他孩子‘不要吵，老师辛苦！’这些孩子时常会带给我意想不到的惊喜！”钟宇虹诉说着。

　　问起钟宇虹最大的梦想是什么，她告诉记者：“这些特殊的孩子不能像正常孩子一样交流，我们对他们要有耐心、要包容。如果他们走不出自己的世界，那我们就争取走进去，为他们点亮通往外面世界的灯！”

　　参评教师

　　姓名：钟宇虹

　　学校：三亚特教学校

　　教龄：6年

　　专业：特教