■ 本报记者 张琬茜
凤栖堂前，秋日朗照，满目光明。
走近这座碧瓦飞甍的古建筑，一尊孔子雕像矗立于萋萋芳草间，阵阵清风拂来，琅琅书声回响耳畔；衍林堂与凤栖堂交相辉映，风光无限；教学楼前的百年榄仁树，见证了时光的流逝，也见证着一代代海中人奋发图强、兴办教育的光辉历程。
11月1日，海南中学迎来百年华诞。
海南中学的百年历史，既是一部与祖国共命运、与海南共发展的奋斗史，又是一部以教书育人为使命、以教育创新为己任的发展史。
多难兴邦 艰难创学
秋日校园里，一束阳光洒落在海南现代教育家钟衍林先生的铜像上。校友们从四面八方而归，环绕在铜像四周，心潮澎湃，仿佛争相着在向这位慈蔼的老者细数眼前的欣欣向荣。
铜像不语，但历史振聋发聩。
穿越时光长廊，我们能看到，也曾有一群满腔热血的年轻人，誓要在时代的浪潮中劈波斩浪。校史馆内的一张张老相片，就是最好的印证——
1923年，曾参加过“五四运动”的钟衍林意识到，国家积贫积弱，是因为教育落后，不能普及。
“教育救国是时代之要务，普及教育是国人应负的责任！”一声呐喊，掷地有声。感召于教育救国之思想，钟衍林等13位琼崖志士振臂高呼，决心要创建一所现代学校，以开启琼岛民智。
当时的校董会从丘濬的别号“琼台”和海瑞的姓氏中各取一字，为学校取名为“私立琼海中学”。为扩大办学规模，钟衍林等人又先后远赴港澳募资建校，七下南洋化缘兴学，成为琼崖历史上乃至中国教育史上的一个壮举。
这是一条教育救国之路，也是一条百年海中与国家民族命运休戚与共的爱国奋斗之路。
随着抗战号角吹响，学校组织成立了一支“抗日救国宣传队”，开办“夜校识字班”，免费为市民扫除文盲、宣传抗日救国的道理；创办琼西分校，绝大部分毕业生奔赴在琼崖抗战前线；琼海中学香港分校办学三年，积极宣传抗日救国思想……
新中国成立后，随着琼南中学、匹瑾女中、建华中学先后并入，学校由私立改为公办，并数易其名，直到1988年海南建省办经济特区后改为现名“海南中学”，一跃成为省会城市的重点中学。
躬耕治学 育人摇篮
“尚德睿智，攀登高峰……唯实创新，永放光芒……”拂晓，校歌的悠扬旋律打破了校园的宁静。
20世纪80年代，老校长邹福如提出校训“尚德、睿智、唯实、创新”。尚德，意为崇尚德行；睿智，寓意见识卓越，富有远见，坚持以人为本；唯实，代表为人诚实、专业扎实、工作踏实、实事求是；创新，则指唯有推陈出新才能跟上时代的脚步。
改革开放犹如一阵春风，拂动校园中的一草一木。本着对校训的思考，海南中学持续深化教育教学改革——
召开“龙楼会议”，制定第一个五年发展计划，为教育教学改革踏上新台阶起到关键作用；
组织“百人学习团”，让教师“走出去”，开阔视野；请名师、学者“走进来”，让教师了解教研信息和动向；
先后两次举办全国重点中学教研论坛，打破“孤悬南溟”、消息闭塞的局面，师生得以掌握到全国最新的教改信息……
一项项举措，一次次变革，是办学理念从“升学教育”向“素质教育”转变的生动体现。进入21世纪后的海南中学，顺应时代发展需要，全面推进素质教育，把艺术、体育教育作为重要内容，并重视加强国际合作等。
下个百年 奋楫远航
一百年如弹指一瞬，海中人的步伐从未停歇。
在海南自贸港建设的时代浪潮中，海南中学正为推动海南基础教育的高质量发展不懈努力——
推行“融入式”深度体验课程体系，并建立起从自我认知探索、学业修习指导到职场体验课程的学生发展指导课程体系；
通过7个卓越工作室与县域学校联动，成功“孵化”出上百名县域教学骨干，让数以千计的教师受益；
接管三亚实验中学并更名为海南中学三亚学校，影响和引领周边市县基础教育的提升和发展；
海南中学白沙学校揭牌成立，率先助力全省推进集团化办学，振兴民族地区教育；
送教进校，与定安中学、屯昌中学、海南省农垦加来高级中学等确立为新课程新教材实施国家级示范校建设帮扶学校，带动引领教育薄弱地区学校的发展；
……
站在新百年的起点上，海南中学也将目光投向未来，聚焦科技教育的主流化、跨文化教育的普及化以及重视个性化和定制化学习等未来全球教育三大趋势，展开一系列探索和实践——
将科技教育融入日常教学，创建尚德书院、衍林书院、凤栖书院三大书院，培养拔尖创新人才，进一步提高教学的智能化和个性化水平；
开展国际交流活动，引入多元文化教育课程，深化生涯教育课程，提高学生的国际视野和竞争力；
为学生提供多个针对不同学情的课程版本，持续加强综合实践活动课程建设，开发国家一流课程……
“海南中学将以数字化赋能基础教育高质量发展，创新教育模式，打破学科壁垒，重视个性化和定制化学习，将学生和社会连接、与世界接轨，培养出更多具备国际理解力和未来社会胜任力的跨文化优秀人才。”海南中学党委副书记柳海英表示。
（本报海口10月31日讯）
