■ 本报记者 刘宁玥

　　在学习氛围浓厚的白沙黎族自治县第一小学里，渴求知识的并非只有学生，还有该县100多名小学四至六年级的语文老师。

　　去年10月，王燕燕名师工作室在该校揭牌成立，以送教下乡、课堂问诊、开展课题研究、举办专题讲座等方式，充分发挥名师的辐射、示范和带头作用，旨在提升全县教师业务水平。

　　如今在白沙，一张“资源共享、教育共研、文化共生、管理共进”的基础教育网络已基本成形。这也折射出白沙教育部门以党建引领，深化教育领域综合改革的质效。通过实施“引领”行动，并细化推动开展“强基”“重塑”“均衡”行动，白沙正努力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，不断补齐教育短板，让广大学子在家门口“上好学”。

　　改革是一项系统性工程，白沙教育局首先实施管理体制改革，在全县具有独立法人资格的24所公办中小学校全面推行党组织领导的校长负责制。每位校长均是“一岗双责”，不仅全面统筹管理行政工作，更要落实全面从严治党第一责任人职责。

　　“以白沙一小为例，我们配齐了党务干部，并根据县教育局制定的《中小学校党组织会议议事规则》，定期召开党务工作例会，统筹推动课堂教学改革、课程建设、师德师风建设等工作。”白沙一小党支部书记、校长柏丽清说，学校将党的建设和学科建设紧密结合，按语文、数学和其他科目划分3个教研组，将12名党员教师划分成3个党小组，由党员教师带头拟定学科攻坚计划，开发建设学科示范课例，做好青年教师的培训工作，提升教学质量。

　　此外，白沙教育局还打造了“党建引领民族教育别样红”品牌，构建“机关党委—党支部—党小组”的三级思政教育体系，全面开展思政教育，各学校党支部组建思政教师队伍，开发精品思政课程，组织学生开展参观、研学、讲座等活动68场次；还在学校举办“千名教师访万家”“家长座谈会”“家长进课堂”等活动，让“家校社”联动机制落地生花。

　　全面摸清党组织关系，更有利于统筹优化教育资源配置。白沙教育局通过实施“均衡”行动，撤并6所乡村小学教学点，理顺原农垦8所幼儿园管理体制，开工建设县城中心幼儿园、特殊教育学校项目，同时变更县民族中学为完全中学，探索县级集团化办学新模式和省级学校托管办学模式，保障高效率的教育资源配置。此外还正筹备成立“白沙思源教育集团”，旨在进一步发挥优质学校辐射、示范、引领作用。

　　白沙教育局还打出“强基”“重塑”的“组合拳”，做好教师的“内培外引”工作。“强基”，即培育教育人才。通过建立“国培”“省培”“县培”“校培”四级联动教师业务培训机制，共分阶段培养小学管理人才和学科骨干64人，同步搭建“好校长、好教师”专业成长梯队，全面提升教师的业务水平。“重塑”，即优化教师队伍结构。白沙制定出台《教师优化配置工作实施方案》等多项方案，评选储备县级骨干教师105名；设立4个薄弱学科名师工作室，由工作室培养学科骨干教师并实践开发学科课程和教学资源，不断均衡配置优质师资。

　　接下来，白沙教育局将继续实施教育发展“七大提升工程”，实施品质课程建设项目，推动课堂教学改革，推进改扩建寄宿制学校和九年一贯制学校，让学生享受更加公平优质的教育。（本报牙叉1月8日电）