□ 刘澈

　　习近平总书记在湖南考察时强调，“组织开展好党纪学习教育，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，督促领导干部树立正确权力观，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。” 在全党开展党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，要以党纪学习教育深入开展为契机，加强纪律建设，树立党员干部纪律规矩意识，以党纪为尺，丈量教育之路，为党育人，为国育才。

　　深化高校纪律建设的重要意义。习近平总书记强调，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”这一重要论述既深刻阐明了我国高校的社会主义办学的方向，也充分反映了加强高校基层党建工作的重要性。深化高校纪律建设，有助于落实立德树人的根本任务。高校党员干部作为培育和践行社会主义核心价值观的关键环节，加强纪律教育，有助于明确该干什么、不该干什么，守住底线、不越红线，提高党性修养，增强政治素质和责任担当。深化高校纪律建设，有助于加强新时代师德师风建设。党纪学习教育与师德师风建设具有内在统一性，深化高校纪律建设，可促使高校党员干部在日常教学和工作中自觉遵守党的纪律，以身作则，以实际行动践行师德师风，以实际行动为学生树立良好榜样。深化高校纪律建设，有助于提高基层党建工作质量。高校党员干部作为党的基层组织的重要力量，在高校党建工作中扮演着重要的角色，他们的党纪意识和党性修养直接关系到党的领导在高校的落实情况，必须把强化高校党员干部的纪律教育作为高校党建工作高质量发展的重要抓手。

　　深化高校纪律建设应把握的主要内容。《关于在全党开展党纪学习教育的通知》强调，“聚焦解决一些党员、干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握等问题，组织党员特别是党员领导干部认真学习《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）。”当前，深化高校纪律建设，要以《条例》学习落实为主要内容，同时，还要加强学习《中华人民共和国爱国主义教育法》《中华人民共和国教师法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等法律法规。例如《条例》第八章第九十八条指出，以讲课费、课题费、咨询费等名义变相送礼的，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。再如爱国主义教育法第二章第十五条明确，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。又如教师法第九章第八十二条指出，购买、使用假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。又如《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第四部分第十一条明确，强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格等。要通过对以上法律法规等内容的学习，进一步明确该干什么、不该干什么，实现好立德树人这一根本任务。

　　深化高校纪律建设的实践路径。当前，面对我国高校发展的新阶段新任务、遇到的新情况新问题，高校各级党组织要将开展党纪学习教育作为重要政治任务，精心组织实施，加强督促落实，切实增强高校党员干部纪律教育的实效性。深化高校纪律建设，必须盯着条例深学细悟，探初心之光。要精读《条例》，在逐条逐句、原原本本地学习基础上，搞清“怎么做”，弄懂“怎么干”，从而增强“跟谁走”的政治认同。要盯着制度“查漏补缺”，探成功之源。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题开展制度建设，服务国家重大战略决策，从制定法治化、规范化、科学化的高校管理制度中探成功之源。要盯着实际“穿针引线”，探发展之道。一切从实际出发，理论联系实际，是中国共产党人认识世界、改造世界的重要“法宝”。要把“办人民满意的教育”作为重要导向，把纪律教育成果转化为实际行动，坚持围绕落实党的中心工作来促进学校发展，用党的纪律在千头万绪的办校治校工作中“穿针引线”，把一切为了教育、一切为了学生落到实处，在实践中不断发展。

　　（作者系琼台师范学院马克思主义学院副院长、教授，海南省大中小幼一体化德育研究基地研究员）