■ 李响
习近平总书记强调，要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”“精准思政”是将精准思维运用于思想政治教育实践活动中，旨在实现精准育人的教育新理念新形态，是提高思政课针对性和吸引力的重要手段。
精准思政的价值意蕴
精准思政有助于促进学生成长。大学生处于心智趋于成熟的成长关键期，认知、情感、实践等方面表现出的需求复杂而多样，同时，时代条件的变化给学生成长带来新的环境挑战和教学需求。精准思政弥补了“大水漫灌”式传统思政教学模式效率低下的短板，更加注重学生的差异化特征与成长趋势，基于大数据的精细化的教学设计与目标制定，加强了教师对学生成长轨迹的连续性追踪、记录与观察，并提供个性化的教学方案与有针对性的内容供给，引导大学生逐步克服在生活、学业与未来规划等层面的困惑，真正将理想信念教育、科学思维方法整合为学生能接受、愿接受、会接受的形式，使思政课教学更加有的放矢。
精准思政有利于推动思政课教学方法创新。精准思政依托大数据、算法和人工智能等现代信息技术，推动思政课教学方法创新。教师通过技术手段精准分析学生认知特点、知识掌握情况等学情数据，科学调整教学计划并提供定制化资源，实现精准教学干预。这种技术驱动的教学手段革新，为提升思政课教学质量和效果提供了有力支撑。
精准思政的现实挑战
首先，传统教学模式亟须变革。当前高校思政课的主要教学模式仍以多人数的课堂讲授为主，教师难以根据每位学生的学习状态与身心发展情况作出差异化的引导干预。
其次，数字技术支持力度有限。一方面，有效数据的收集难度较大。真实数据的采集是开展精准思政的前提，但教师往往难以获取精准数据，因为学生在教学活动中留存的数据信息可能并非其内心想法的真实反映，这客观上影响了教师对学生的精准画像，给精准思政教育工作造成一定障碍。另一方面，数字技术在教育评估的应用中存在局限。相比传统评估方法，大数据技术可以实现更全面高效的分析评估，但其过于依赖数据信息而缺乏主观判断，分析结果可能存在一些诸如注重显性数据因素、偏重短期影响等缺陷，导致综合分析结果与精准思政理念下的预期存在偏差。
最后，技术与教学适配度不足。当前，数字技术在诸多领域已发挥出重要作用，但在思政教学工作中，其适配性仍需进一步提升。这主要表现在数字资源与思政课教学需求存在脱节。数字技术的提供者与教师群体之间沟通不畅，导致数字资源与思政教育的目标、内容不匹配。同时，与数字技术配套的思政课教师信息化素养也亟待加强。大部分教师在教学中仍多使用新媒体与网络信息资源等基础手段，而对智能化信息技术的使用率较低，难以熟练进行智能数据的收集与处理，影响教育精准度提升。
精准思政的实践路径
首先，增强个性化需求分析，实现对学情的精准把握。强化大数据、人工智能等数字技术的优化与应用，弥补当前思政课教学中的不足。不断提升信息技术平台的数据辐射面与连通度，增强信息收集的总体效度，通过学生学业信息、校园行为等数据信息，描绘学生画像，了解学生在生活、学习中的真实状况。同时，发挥教师主观能动性，注重观察整理与学生互动交流中获取的反馈信息，及时掌握学生学习状态、情绪感受等方面的细微变化，精准识别其需求，以便及时进行干预。
其次，推动分众化教学升级，实现内容精准供给。思政课教师应从思想教育规律、教育教学规律和人才成长规律出发，既把握学生共性特征，又根据知识水平、能力层级、行为习惯等因素，对学生进行整体划分，基于学生成长特点与需求差异，有针对性地进行靶向指导。通过对教学内容的精细化设计与精准化供给，实现分众化的教学资源传递与互动表达。由此，将共性教学转变为差异化教学，使学生在分层次、分群组的学习中得到滋养，切实解决学生学习生活中的基本问题，做到学生学习需求和教育资源供给之间的精准匹配。
再次，加快系统化队伍建设，实现资源精准对接。高素质的信息化教师队伍是思政资源精准对接的关键。因此，需开展系统化的数字技能培训，不断提升思政课教师队伍的信息化素养。一方面，教会教师熟练掌握相关信息化智能化系统平台的操作使用，增强其运用数字手段的现代化教学能力。另一方面，转变教师队伍教育观念，明确教师自身情感、责任感同样是思政课必不可少的要素，应力求将数据信息与教学态度有机融合于思政课教学当中。
最后，促进持续化机制调整，实现效果精准反馈。依托大数据、人工智能等信息技术，建立科学合理的评价反馈机制。一方面，在对学生在学校、家庭、社会之间的信息交流数据进行收集、整合基础上，精确分析教育过程，精准研判教育实效，及时发现教育教学中存在的问题，并展开调整优化。另一方面，通过阶段性评价指标的设定，开展对教师教学能力的动态系统评价，实现对教师教学短板的及时准确反馈，从而推动思政课教学的良性发展。
【作者单位：海南经贸职业技术学院；本文系2023年海南省哲学社会科学规划课题（思政专项）“‘三全并举’推进新时代高职院校辅导员素质能力提升路径研究”（hnsz2023-36）阶段性成果】
