■ 陈雁

　　传统外语类专业正经历全国性的结构性调整。教育部最新专业目录及备案数据显示，外语类专业在经历前期大规模“瘦身”后已进入“健身”阶段——不再单纯追求数量，而是通过增设新兴交叉方向、布局国家急需语种、调整培养层次（如第二学士学位）等方式，实现从语言工具训练向国际化复合型人才培养的转型。这一转型恰与海南自贸港需求契合，封关运作后，外向型经济发展加速，海南对复合型外语人才的需求提升。海南省“十五五”规划明确建设现代化产业体系和人才荟萃之岛、技术创新之岛等任务，如何抓住机遇推动外语类专业深度转型，成为海南高等院校亟需回答的现实课题。

　　传统外语类专业为何难以匹配自贸港建设需求？其根源在于培养目标趋同、课程内容与市场脱节、技术替代加速。多数院校仍以语言文学为框架，培养“研究语言的人”而非“使用语言做事的人”；传统外语类专业毕业生的核心能力正面临可替代性的风险。

　　再把目光放到海南，外语类专业结构性矛盾更加突出：专业多集中在英语教育、翻译、商务英语、旅游英语等传统方向，难以对接自贸港重点发展的跨境数字贸易、国际航运金融、涉外法律服务等领域。更深层的问题是产教缺乏衔接机制——院校不了解企业对人才的需求，企业缺少参与院校人才培养的渠道。这种错配导致传统外语人才在自贸港建设中逐渐“失语”——不是语言能力不再被需要，而是需要具备产业应用能力的语言人才。

　　海南省“十五五”规划纲要提出培育壮大“五向图强”特色产业链，这些方向都需要具备高水平语言服务能力的人才。以“向数图强”为例，海南明确要发展跨境电商、数字贸易等新业态，这要求从业人员不仅会外语沟通，还要熟悉目标市场的法律规范、支付规则和数字营销策略。

　　封关运作后，自贸港涉外场景更加丰富，涵盖海关通关、外籍人员服务、国际会展、跨境结算、国际商事调解等。外语类专业须紧扣“五向图强”产业需求，从培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍和评价机制五个方面实施深度转型。

　　重新定位培养目标，紧扣“45432”发展架构进行调整。外语类专业应转向“外语+产业”复合型技术技能人才培养，以产业应用为落点，与“45432”发展架构尤其是“五向图强”深度绑定。例如，可对接跨境电商与数字贸易，侧重国际法务、支付规则和数字营销；围绕深海装备与海洋能源，强化国际海事规则与工程服务能力；紧扣商业航天与低空经济，突出航天产业服务与国际商务谈判；锚定碳交易与新能源汽车，培养碳管理与绿色贸易人才；依托南繁硅谷，着力培养种业国际商务与全球知识产权人才。同时，针对东南亚和俄语市场，同步发展小语种特色方向，如泰语加种业商务、越南语加海洋装备，实现“外语+产业”与区域市场的精准匹配。

　　重构课程体系，强化场景实训。依托“十五五”规划提出的建设“智慧教育岛”政策，构建虚拟仿真实训平台。专业课程可分为三个层次：语言基础模块精简课时，够用即可，保留核心的语言沟通能力训练；行业知识模块对接“五向图强”，引入跨境电商、海洋产业、商业航天、绿色经济、种业国际商务等跨学科内容，确保学生掌握产业基础知识和技术逻辑；场景实训模块以典型任务为载体，建设数字贸易模拟实验室、海洋产业仿真实训平台、国际商务谈判工作坊等，模拟海关通关、跨境直播、合同磋商等真实场景，让学生在反复演练中完成语言服务任务，实践教学比重由此大幅提升。

　　变革教学模式，推动人机协同。建设模拟机场、跨境直播间、国际仲裁庭等场景的实训室，引导学生实现人机协同：AI负责基础翻译、语法纠错等低阶工作，学生则专注于情感沟通、文化适配和复杂谈判。依托“人工智能+”行动，开发自适应学习与智能评测工具。小语种教学中可引入虚拟现实技术，创设沉浸式语言环境。此外，引入CATTI国际版、BEC、TOLES等国际职业资格认证，将证书考核与课程学分挂钩，实现课证融通的培养机制。

　　转型师资队伍，打造双师型团队。高校需要调整外语教师的发展导向。鼓励教师通过企业挂职、职业认证、产业研修等方式，实实在在提升行业实践能力。建立“内培外引、双向流动”的机制：一方面选派教师到重点企业挂职，参与跨境电商、海洋、航天等业务；另一方面引进跨境电商运营师、海洋技术专家等企业导师。还可吸引海洋通信、卫星互联网等特色领域的研究人员加入人才培养，充实师资队伍的行业背景。

　　创新评价机制应突出成果导向，将课程项目、实习表现、职业证书、竞赛成绩等纳入学分和毕业审核。具体来说，学生在跨境电商实训中完成的店铺运营报告、在海洋工程翻译项目中提交的技术文档、在商业航天谈判模拟中的表现记录等，均可作为课程成绩的组成部分。建立企业参与评价的机制，邀请企业参与答辩与实习考核，以用人单位满意度为核心指标。定期按产业需求调整培养方案，对就业率持续偏低的专业方向予以调整或淘汰，确保教育供给与产业需求同步。

　　外语类专业深度转型需要制度的保障。省级层面，可设立自贸港语言服务人才培养专项，对率先转型的院校给予经费和政策倾斜，并建立专业预警与动态调整机制，定期评估专业与产业的匹配度。院校层面，高校应主动裁撤无法转型的传统专业，集中资源打造特色专业群。借助陵水黎安国际教育创新试验区等平台引进境外资源，擦亮“留学海南”品牌。企业层面，鼓励重点企业与院校共建产业学院或订单班，依托“园区+科研+教育”模式，推动产业园区与外语院校的深度对接。

　　海南自贸港的开放属性决定了语言服务能力仍然是核心竞争力之一。外语类专业转型，就是把外语从学科能力变成服务能力，把学生从外语通变成懂外语的专业人才。唯有如此，海南的外语类专业才能在全国性调整中逆势生长，真正为自贸港建设培养出不可或缺的外语人才。

　　（作者单位：海南外国语职业学院）