(上接B2版)  　　一个是乡村妇女，一个是省领导；一个是受益人，一个是倡导者。在谈到思源模式时，卫留成认为，这是海南总结多年扶贫经验探索出的一条将扶贫、提高贫困地区人口素质和生态保护有机结合的教育新思路。“因此我们要将贫困地区的孩子接到城里，让他们享受和城里孩子一样的优质教育资源，让他们通过知识改变命运，摆脱贫困。” 　　“思源模式是对全国农村九年义务教育发展模式的创新；是对全国传统扶贫模式和生态环保的改革，是海南在实现基本公共服务均等化、构建和谐社会方面对全国做出的贡献”，国家教育部一负责基础教育的负责人说。 　　“思源模式对全省农村九年义务教育也带来积极的影响”，省教育厅副厅长石秀慧说。 　　在采访中记者发现，这个影响体现在众多的“第一”上：第一次面向全国高薪招聘基础教育学校校长及学科带头人，他们带来了各地先进的教学理念；第一次在面向农村生源的学校配备最好的教学设备；第一次由全省教育部门调配优质资源……   　　在我省各地，“思源样板作用”也正在显现。保亭教育主管部门到当地“思源”取经时，他们发现这里的小学老师有高级职称35人、省学科带头人3人、省级骨干教师14人。“庙小乾坤大，天高日月长”，这是琼中思源实验学校校长傅永东在全县介绍办学经验时说过的话。今年4月，乐东黎族自治县联片教研活动在当地思源学校举行，来自全县的170多名教师观摩了语文、数学、英语和音乐等课，参观了学生的作业和教师的备课，让与会者大开眼界。 　　目前，全省10所思源学校的校长全都在本地区介绍过他们的办学经验；10所思源学校接待当地基础教育同行参观学习的人次竟达全省九年义务教育师资力量的56%以上。 　　光脚学生与穿鞋的孩子 　　他们都是定安思源实验学校推荐的品学兼优的学生：七年级（6）班的郑瑜、七年级（2）班的唐海琼、八年级（1）班的陈艳、七年级（5）班的王守光等。6月30日，10名学生集中接受了海南日报记者的采访。“去年刚到学校时，你们穿拖鞋或光脚上课吗？”记者得到的答案全为“是”。“现在呢？”答案全都变成“没有了”。 　　韩玉芬是10所思源学校校长中唯一的女性。忆起去年5月13日，她第一次出现在定安的乡村学校时，她说，我看到很多目光呆滞的孩子。他们从小就远离能“开启智慧、润泽生命”的教育环境，他们的心灵没有照进知识的阳光，缺少“崇尚科学，追求新知，丰富学识，提高素质”的愿望。 　　“学生起点低，知识面窄，文化素质不高，求知欲不强，视野狭窄，接受新事物观念淡薄，乡土意识浓厚，思想偏激”，这是10所思源学校的老师们开学之初在大多数学生身上看到的共性。琼中思源实验学校傅永东说，建设海南要靠他们，海南的未来也要靠他们，思源面对的首要任务就是要激发他们身上“勤勉努力，发愤读书，热爱家乡，建设家乡”的热情。 　　2010年7月2日中午，白沙思源学校校长杨锡平看着学生们拿着行李和父母走出校门。望着一下子冷清的校园，他在日记中写道：“学生刚进校时，腼腆、胆怯、孤僻、不善言辞、不愿交友，只和同村的孩子挤在一起。两学期后，这些来自边远山区的孩子们穿着整整齐齐的校服，留着规范的头发，变得自信、开朗、豁达、爱好交友、讲卫生、懂礼貌，乐意交流……想想在六年级、九年级毕业典礼上，孩子们第一次在台上接受班主任和任课老师的拥抱祝福，很多学生狠劲地擦着泪，这让我看到了思源的价值，和身为人师的作用。” 　　屯昌思源实验学校二年级(2)班的王紫倩，这个被称为“海南大眼睛”的女孩，今年春节前再次和她的父母来到海口明珠广场。王家3口人去年8月也到过这里，全家人看着身边陌生的一切，在商场里没呆10分钟就离开了。海口没意思，是他们去年的结论。而这次，王紫倩拉着父母的手，吃肯得基，喝冰可乐，看DVD。妈妈要上厕所，阿倩领着她；爸爸想给手机加个套，阿倩上前讨价还价；哥哥想要的游戏机，也是阿倩货比三家后选的。思源让紫倩见了世面，改变了的紫倩又让她的父母见了世面。 　　“视野开阔了，行为规范了，成绩提高了，身体健康了，想法丰富了”。这是思源校长们对思源学生在校两学期的评价。7月3日，乐东思源实验学校校长向社会提供了这样一组数据：全校110名初中毕业生，有70%选择了进入高中或县职业教育中心。 　　目前，我省正在澄迈、万宁和儋州建立4所思源学校，建校方式和以往一样，由香港言爱基金捐助，政府出资配套。届时，又将有7200个贫困山区的孩子进入思源学校就读。与此同时，香港言爱基金，已将“海南思源模式”移植江西办了7所学校，在湖北省办学的校址正在选定过程中…… 　　思源学校带来的希望之光，未来将更加闪耀。 　　白沙思源学校，在阅览室里读童话书的孩子。  　　乐东思源学校，即将放假，两位黎族小姑娘开心不已，面对镜头摆好POSE。 　　五指山思源学校，山里的孩子们在练习舞蹈。