文＼海南日报记者 陈成智 　　走进海口市第二十五小学海甸校区，空气中都似乎有淡淡的墨香。 　　下午2时30分，伴随着悠扬的古筝音乐《春江花月夜》，全校学生，即便是上数学课、体育课、英语课的学生，听到音乐，都会自觉地拿起笔，一笔一划，在专门的写字本上，写下一个个汉字。 　　教育部近日发出通知，我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。2008年，海南省教育厅下发《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》，把写字列入日常训练。小学每天要安排10分钟的写字课，初中每周写字训练时间不少于1课时。而这所小学，早在2005年就开设写字课。 　　“我们坚持了6年的习字时间，全校师生每天下午课前10分钟静静地行走于古老而又现代的汉字时光廊，东方书写的敬意与喜悦欣然在指间流淌！”在二十五小校刊《腾飞》今年出版的写字课专刊上，校长张莹这样写道。 　　学校教研室主任邱淑慧告诉记者，2005年刚开写字课时，学校要求学生每周周会课用20分钟写字，后来，许多授课老师发现，让学生练字，不仅能够让学生感受中国书法魅力，在修身养性的同时也锻炼孩子意志，学生的作业也工整多了，一举多得。 　　大家觉得一周20分钟不够，从2007年开始，学校实行每天下午10分钟写字，此外每周还安排一节写字课，单周练习软笔书法（毛笔字），双周练习硬笔书法（低年级铅笔字、中高年级钢笔字）。 　　学校为师生上好写字课开设了一系列丰富多彩的活动：教师之间别开生面的识字、写字专项研讨活动，让教师对识字、写字教学有了更多顿悟；学校老师自编了许多“写字儿歌”，朗朗上口；学生每班办书法手抄报；每学期举行全校性写字比赛；2009年举行“我喜爱的书法家”演讲比赛；2010年举行墨香班评选活动…… 　　在这所学校的墙壁上、教室里，所有书法作品，除教材外，没有一件印刷品。2009年，学校邀请海口市知名书画家，联手推出了100幅饱含100个励志故事的书画作品，如今，校墙上《曹冲称象》、《韩干学画马》等作品，既美化了校园，又对学生感受传统中华书画魅力起到了潜移默化的作用。 　　四（10）班的陈一宁同学，在习作《写字与做人》中说：“写字训练不仅仅是技能训练，还是一个人形成良好习惯，培养品质的过程，是一个人磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程，任何时候都不能有丝毫马虎。” 　　“6年下来，我们欣喜地看到，孩子们培养了端端正正的坐姿，静气凝神的专注临摹，认真、严谨、规范、坚韧的品质得到了全面提升。同时，汉字的形、音、义，在描摹临写的过程中逐步强化，形象思维与抽象思维兼具，语文教育的外延得以拓宽并且坚固。”张莹说。 　　学校探索书法教育的不懈努力，也收获了丰厚的回报：学校学生的整体书写能力出众，多名学生在全国、省、市比赛中获奖，2010年，在“第二届全国学生规范汉字书写大赛”海南赛区复赛中，二十五小的陈明来获得小学2组软笔一等奖；今年6月，学校开展的课题研究“写字教学和育人”获省级课题一等奖。 　　国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰，在接受媒体采访时曾说，我们提倡和鼓励大家去学好书法，因为现在电脑时代，很多人的字写不好。书法是中国文化的重要组成，也是学习汉字的重要途径。我们要求学生做到书写经典、传承文明。 　　2009年的全国规范汉字书写大赛，超过1000万人报名参赛，王登峰感慨地回忆了那届比赛的一个细节：“最后到北京来参加特等奖比赛的100个孩子里，我就看到一个7岁的小男孩特别活跃，他根本坐不住，干什么都是跑来跑去，但是一说比赛开始，一张纸铺在前面，拿一根毛笔，他站在桌子前，两个小时，一笔一划写八个字！” 　　“让孩子们学习写字，如果别的都不讲，只是能够让孩子安安静静在两个小时内聚精会神做一件事，这就是中国书法对世界的贡献！不说别的，就这一条就值得我们大力去做！”王登峰说。 　　一堂小小的写字课，被一所小学开发得如此丰富、如此多彩。海口市二十五小学的书法教育探索与实践，值得许多学校借鉴与思考。