今年暑假，在琼中黎族苗族自治县湾岭镇，有这样一群在三条“轨迹”———国外、国内城市、海南乡村———教育环境之下成长的孩子，他们一起制作竹筒饭，一同爬山看瀑布，一路骑车游橙园，一道夜宿黎家，玩得不亦乐乎。在短短的8天内，他们彼此学习，彼此交流，在学与玩之间，建立起了友情，也开拓了视野。 　　住进黎族学生的家里，亲手烧出黎家竹筒饭，一起骑车逛游绿橙果园，徒步爬上百花岭观赏海南落差最大的瀑布……这个暑期，加拿大温哥华中学生李涓、林家怡和美国芝加哥中学生黄海云、黄亚沙，选择到中国来体验生活和进行文化交流，琼中黎族苗族自治县是他们此行的主要目的地。4名华裔孩子与来自北京、上海、广州、深圳、海口和琼中当地的学生一道，度过了8天难忘的时光。 　　一起烧竹筒饭，一同爬山看瀑布，一道夜宿黎家 　　这个暑假不一样 　　早在2010年暑假，就有4名北美华裔学生到琼中与当地孩子联谊，李涓、黄海云和黄亚沙是故地重游，海南华侨中学的梁美衡和蒙泽凡也是第二次参加这样的实践活动。 　　此次，加拿大11年级（相当于我国高二）学生李涓和林家怡、美国11年级学生黄海云和9年级（相当于我国初三）学生黄亚沙等人抵达琼中湾岭中学时，王小璐等4名当地学生已在校门口等候。黄海云从皮夹子里取出一张彩色寸照，那是王小璐前年与他们话别时所赠送的，当时她还是湾岭中学的初三学生，现在已是琼中中学的高二学生了。好在王小璐变化不大，黄海云一下子就认出了她，两人欢笑着拥抱在一起。 　　“我们又来了！”李涓激动地对老朋友们说。曾记得，在2010年，他们一起上山采蜂蜜，一起烧竹筒饭，一起下田插秧；北美的朋友辅导琼中的学生英语口语的同时，也向他们学习黎语和海南话发音；当然，黄海云的小提琴拉得很动听，大家始终没有忘记。 　　不过，今年加入这次体验之旅的伙伴又多了一些人，包括来自上海的桑世杰、北京的张子磐、广州的刘岚和深圳的巨欣榕，还有海口一中的李征等同学。 　　湾岭中学是他们的主要寄宿之地，在那里，他们连续四天每天至少有一顿饭是自己动手做的。 　　当然，除了一起烹调一餐，李涓等人还在多媒体教室给王小璐他们上英语口语课，教会他们制作PPT；户外活动环节，如烧竹筒饭时，他们有的买米买肉，有的洗刷竹子，有的劈柴生火，合作很默契；此外，他们不但参观当地的铁皮石斛和琼中绿橙种植基地，甚至一起爬上百花岭，看飞瀑直流而下。 　　有两个夜晚，那些外来的孩子们还分别入住当地学生的家中，下地参与耕作。 　　外国孩子放得开，城里孩子偏拘谨，琼中孩子动手强 　　三类孩子  各有千秋 　　看得出这些孩子各有所长，他们在一起互相协作，很多事情都能迎刃而解。 　　譬如，湾岭中学学校饭堂的大锅可不好炒菜，最难办的是控制火力的大小，弄不好烟气会呛得他们咳个不停，这时，他们就要合理分工了：李涓和国内的城里学生一般都不会炒菜，于是他们选择去烧火、洗菜、洗碗和清理灶台，王小璐、王海翠等当地学生则下厨掌勺，3个小时的忙碌下来，10多个人的饭菜总算备好。 　　然而，他们的成长和受教育环境终究不同，言语和举止也各不相同。 　　比如说，李涓和黄海云等美国、加拿大籍的学生，面对记者的提问一般都会落落大方，有问必答；城里的孩子则相对拘谨一些，琼中当地的学生就显得很害羞，不苟言谈了。诚如琼中女孩王海翠所说：“我觉得外国的学生很放得开，玩得很开心，想说什么就说什么，很直接，不像我们比较害羞和含蓄。我很喜欢他们这样的交流方式，跟他们在一起我的口语有了一些提高。” 　　让王海翠意想不到的是，李涓等从国外来的学生能忍受得了蚊虫的叮咬，特别是不怕蟑螂，甚至在百花岭瀑布玩水时被3条山蚂蝗爬上大腿，咬出血后，竟然淡定地拍掉，没有大呼小叫。 　　李涓说：“在美国和加拿大，学生除了学习，还要学会与人交往，参与社区义工活动，这些都是将来大学择取的标准。”看来，那样的教育环境和要求，你想“窝”在一个人的世界里，或是怕苦怕脏怕累，都不行。 　　但在日常生活和下地劳动方面，国外和国内城里的学生，动手能力明显不如琼中学生，像锄地这样的农活，他们可是反复多次学习和操练，都难得要领；也不难看出，国内的孩子平常很少干家务和到户外运动，因为他们刚到琼中大都细皮嫩肉，活动结束时则不但皮肤黝黑，有人手上还起了茧子和水泡。 　　记者寻访时还发现，国外和琼中的孩子，平时在社区、村庄有正常社交活动，因此与人交流时单纯自如；国内城里的多数学生在交往中，反而更难敞开心扉，在此次暑期活动他们进入角色较慢。 　　此外，王海翠的手工做得很棒，能用一角或五角的人民币做出八卦和一箭双雕的图案，这让加拿大的李涓佩服不已。学习是双向的。海翠也跟她们学会了用塑料胶带制作壁虎和手链，她甚至能在20分钟内学会黄海云教她的简单乐曲Twinkle twinkle little star（《一闪一闪小星星》），而李涓称自己要学会得花一个小时。 　　8天相聚太短暂，孩子们许诺要建立长期的互动和互助关系 　　依依不舍 下次还来 　　李涓一行人离开琼中前，他们聚在一起，进行一次小规模的表演会，并互赠小礼品。 　　双方表现出依依不舍之情，李涓一一地与各位琼中的伙伴拥抱话别，当众承诺，下一次来的时候不会是2年之后，而是就在明年。“记住，明年我们还会再来的！”李涓含着热泪说。 　　2009年9月，李涓向加拿大温哥华市政府申请成立了一个名为The Project Connect（文化交流计划，简称TPC）的社团组织，招募志愿者走进社区，了解不同生活环境，特别是不同文化环境下的居民生活。TPC刚成立时，只有2位成员，一年后达到20人，现在已超过40人。去年夏天，李涓等人还去了湖南浏阳山区农村体验生活，那里的条件比琼中还艰苦。今年到海南之前，他们还到北京的长城和王府井大街旅游和考察，并与北大爱心社有过交流。 　　“为什么选择到中国来？”记者问。 　　“因为这里是我们的故乡。我们生长在国外，作为华人，对中国的文化却知道得很少，很惭愧。”李涓说。 　　“这样的活动还会持续下去吗？” 　　“会的。否则就是浪费时间和金钱。”李涓果断地说，“我们希望跟琼中和内地的学生建立长期的互动和互助关系，为此，我们营造了QQ和其他方式的交流平台，双方会一直保持联系的。” 　　媒体关注和报道过不少国际或国内的学生交流活动，但活动基本上都是一次性的，短暂的时间里彼此的影响较为有限，而像李涓、王海翠等同学这种坚持经常交流，共同成长，成为真正好朋友的，着实不多。但愿这样的交流和实践活动更多些，也走得更远一些。 　　说到孩子与人沟通的问题，一位学生家长不无担忧地告诉记者，现在很多“90后”的孩子，在高度发达的网络时代，与电脑沟通的能力远远超出了与同学、家人和陌生人的沟通能力，设想一下，如果没有了电、没有了网络他们就无所适从，他们的知识在爆炸性地增长，他们的生存能力和适应能力却在大幅地下降。 　　古人云：“读万卷书，行万里路。”行路不正需要与人交流吗？ 　　作为家长，该为孩子们做些什么？该给孩子们提供什么样的学习条件，营造怎样的成长环境？该往哪个方向培养孩子？这是家长和社会都应思考的问题。