周末的海南省国兴中学比往常安静许多，正是高二学生陈泽东练习书法的好时候。距离参加高考还有一年多的时间，但他一刻也不敢放松，“我想考书法专业，以后学自己喜欢的专业、做自己喜欢的事情。应该没有什么比这更令我感到高兴了。”

　　日前，“陈泽东书法作品展览暨海南省国兴中学书法模块教学个案研究”活动在该校举行。展览展出陈泽东作品50多幅，这也是该校第一次为学生个人举办书法展、展开个案研究。

　　陈泽东对于书法的热爱，应该是从耳濡目染中培养起来的。他出生在文化氛围浓厚的乐东黎族自治县，在他的童年记忆里，每年春节将至，父亲就摆开大桌、裁好宣纸、研好墨汁，亲手为家里书写春联，不一会儿，整个小院都能闻到四溢的墨香。

　　从小学开始，他就跟着父亲学习书法，但那些作品在他看来，都只是“写字”而非“书法”，直至进入黄流中学和后来的国兴中学，才从专业的书法老师那里接触到真正的书法艺术。

　　“说书法是一种艺术，因为从一幅完整的作品来看，无论是字体的长短、方圆、粗细、浓淡，还是字与字之间的和谐、避让、刚柔并济，都需要很丰厚的美学素养、很扎实的书法功底才能做到游刃有余。”陈泽东坦言，他偶尔还会在创作时遇到瓶颈，“明明知道哪里不对、哪里不好，但就是不知道怎么改。”

　　为了取得突破，他除了不断加强书法本身的学习和训练之外，还尽可能地丰富自己的国学底蕴，临摹和创作每一幅作品前都会通过查阅资料、请教老师，力求完整理解作品的内涵。直至今日，他构思和创作一幅个人作品都还需要花上一个多月的时间，绝不轻易提笔。

　　海南省书法家协会副主席、海南省国兴中学教师杨文修对陈泽东寄予厚望，“他在不断丰富原有隶书线条和字形表现力的基础上，旁通不同风格、关注现代书风。在隶书学有所成之后，又将学习书法的触角延伸到各种书体。从此次展出的50多幅作品不难看出，他的书法作品诸体兼备，大小字型书写游刃有余，体现了较强的毛笔书写驾驭能力。从作品的题跋文字内容还可看出，陈泽东同学具备了良好的文学素养。”

　　记者了解到，国兴中学十分重视学生的素质教育工作，先后建设美术教室、书法教室、美术训练室、黎锦传承基地和展览馆等，为美术书法教育教学活动提供了良好的条件。在高中阶段，该校还为学生开设了美术鉴赏、版画、工艺、书法、摄影和黎族织锦等模块教学，供他们根据自己的兴趣爱好进行选修，特别是书法模块教学已经成为特色课程之一。

　　杨文修说，这次为陈泽东举办个人展览和个案研究，就是希望通过成功案例分析中学生在艺术学习过程中折射出来的教育现象，为国兴中学乃至其他中小学提供可借鉴的做法。

　　“很感谢学校和老师对我的培养，也感谢我的家人始终支持我学习书法的决定。”陈泽东有些腼腆，“我知道书法艺术不一定能为我带来富足的物资生活，但我从书法艺术的学习过程中获得的远远比物质多得多。”