2015年9月，芭蕉村的一个家长找到我，“园长，我孩子是听力残疾，能上幼儿园吗？”也许是害怕遭到我的拒绝，家长又急忙的强调“她做过耳蜗手术了，戴着助听器，可以听得懂老师说话的。”面对这个情况，我犹豫了，我们没有特殊教育经验的老师，收吧，肯定会为日后的工作带来许多麻烦，不收吧，又觉得再怎样孩子也应该有接受教育的权利，我们不能违背自己的初衷。再三思索，与老师们商量后决定收！作为一所公办园就是应该起到标杆的作用，无论什么样的孩子都应该得到受教育的机会。没想到这一收，家长们传开来，陆续又来了几个或是听力或是肢体有缺陷的孩子，这回我们没有犹豫，孩子得以顺利报名并与普通孩子一样正常的上学了。

　　有个叫小馨的孩子，听力一级残疾，刚来园时许多小伙伴们都不愿意跟她玩，为了引起别人的注意，她经常会做出一些攻击性的行为，总会引发班里的一些“小事故”，小伙伴们经常会告她的状。眼看着孩子就要被孤立变得孤僻了，我们的老师看在眼里急在心里，于是每天都经常抱抱她告诉她老师很爱她，及时关注到她的良好行为并进行鼓励，而且跟班上孩子谈话时会刻意培养孩子们争当好朋友相亲相爱的意识，慢慢的小伙伴们都愿意跟小馨一块玩耍了，小馨变得开朗起来，脸上甜甜的笑容也多了起来。

　　我们的老师没有给这些孩子“贴标签”，而是暗中关注这些孩子，默默地给予关爱，以免引起孩子的心理落差，现在这几个孩子在园里与普通孩子无异，非常阳光，每每看到孩子和家长的笑脸，我们也感到十分欣慰。

　　一所幼儿园也许改变不了整个社会，可是我们可以用爱去影响到全园的孩子和家长，关爱每个孩子，为每个孩子成长的道路领航。在学前教育的路上，我们一群人，一条心，一件事，一辈子，决不丢下一个孩子，共同努力前行，感动自己，影响他人！

　　白沙邦溪镇中心幼儿园 徐丹丹