这是一节对联学习课。

　　快速阅读《奇妙的对联》的第一部分后，学生们先后发言，如数家珍般地介绍了对联的有关常识，智慧的涟漪在课堂上涌动。

　　第二个环节是赏析对联。

　　我先给学生作示范——

　　“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这一联语，是题赠杭州西湖岳飞墓的。上联讴歌精忠报国的岳飞，下联鞭挞陷害忠良的秦桧夫妇。“青山”对“白铁”，色彩鲜明；“有幸”对“无辜”，对比强烈；“埋忠骨”对“铸佞臣”，既对偶，又对仗，褒贬分明，平仄协调。赏析对联，要考虑思想性和艺术性两个方面。“风乍起，吹皱一池春水。”思考一番后，学生们开始赏析对联，台下冒出了一星星智慧的幼芽。“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”上联描绘东林书院优美的环境和学子用心读书的情景，下联强调学子们还要关心国家和天下大事。“风声、雨声、读书声”，对“家事、国事、天下事”，“声声入耳”对“事事关心”。“入耳”与“关心”，仄起平收，平仄相对。从内容到形式，这一副对联很合规范。

　　精彩在后头，更见智慧的是补写对联。选什么作上联呢？第五届“中语杯”一等奖获得者刘志江老师在执教《梦游天姥吟留别》一文时，曾独具匠心地设计出一个上联：江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，杜子美为诗圣。上联前两个短语选取的是杜诗中的意象，第三个短语点化杜诗的风格，最后一句交代文学史上对杜甫的评价。属对要求高，综合性强，趣味性浓。笔者巧妙“拿来”，让学生调动积累，一试“补对联”的身手。斟酌片刻后，就有一些学生登台“对对联”了。①明月清风，亭中浊酒，笔酣墨饱，李太白是诗仙。（吴浩礼）②众鸟浮云，清风浊酒，潇洒不羁，李太白号谪仙。（潘振宇）③卖炭老翁，琵琶少妇，悲情哀怨，白乐天称诗魔。（赵庆柏）④白水绕城，西山日薄，幽静苍凉，李太白称诗仙。（曾秀）⑤临江泛舟，离途班马，情随景生，李太白号诗仙。（万琼瑜）⑥山中独墅，归时朗月，心如止水，王摩诘是诗佛。（钟雯雯）⑦映阶帘青，陋室而居，谈笑风生，刘禹锡是隐士。（何永忠）⑧清水莲花，香远益清，不随世俗，周敦颐称君子。（吴万霞）这一朵朵饱含智慧的语言之花，在课堂上绽放，带来美的润泽和情的洗礼。末了，一个学生试探地问：“老师，您是怎么对的呀？可以分享一下么？”我笑着点点头，转身在黑板上写出两个下联：

　　①瀑布千丈，蜀道啸歌，雄奇峭拔，李太白称诗仙。

　　②空山新雨，辋川白鹭，清新温婉，王右军号诗佛。

　　大家品味着，马上报以热烈的掌声。

　　（作者系儋州市第二中学教师）