所谓“尺子”，实际上就是标准。社会生活中，考试阅卷需要标准答案，那是检验考生掌握知识程度的“尺子”；人才评价需要一系列指标，那是测评人才工作实绩和发展潜力的“尺子”。科学合理的“尺子”如一根标杆，不仅能为人才选拔和考核评价提供参考，还能使真正的人才获得继续成长所需的资源，为人的创造性更大发挥创造条件。然而，如果“尺子”走样或者用歪了“尺子”，则难以形成人才健康成长、公平成长的环境，不仅会埋没人才，还可能错误地引导一些人想方设法对照所谓“标准”去“钻空子”“卡位置”，造成人才精力的虚耗和对踏实干事者的伤害，甚至出现“劣币驱逐良币”的现象。

　　“尺子”看似静静地躺在那里，但它所能引起社会生活中暗流涌动的力量却是惊人的。因而，“尺子”的导向作用确实需要人们从思想上、行动上、规则上重视起来。对于科研工作者而言，可能没有人不希望在自己有限的人生当中为祖国和人民做点有意义的事情，或者像袁隆平那样深耕稻田，让数以亿计的人们吃上香米饭；或者像李保国那样把论文写在祖国大地上，为山区群众找到致富路。但这不能仅仅靠科研工作者的觉悟，还需要“尺子”发挥正向激励作用。如果“尺子”只关注数量指标不关注质量效果，只关注文章生产不关注成果转化，那么科研工作者的手脚就会被捆死、精力就会被耽误。两部委起草相关指导意见，便是优化“尺子”、解开束缚、端正导向的努力。

　　“尺子”作为一种评价工具，人们很难离开，想要找到科学合理的“尺子”同样并非易事。因为一把“尺子”很难公平地量出事物的千差万别。要尽可能客观地反映无数被评价者的风貌，“尺子”本身便面临着主观与客观、定性与定量、一般性与特殊性等矛盾关系，这是“尺子”的难解之题，也是“尺子”的进化之路。一把好的“尺子”，便是能够在事实与价值之间、在类别与层次之中找到它起作用的地方。这是破除体制机制障碍、最大限度地解放和激发人的创造力的重要途径，也是一个社会在提高治理水平、升华制度文明之路上的必要台阶。

　　为了作出科学合理的评价，人们才创造了各种各样的“尺子”。所以，“尺子”只应当是服务人们的工具，而不能反过来让“尺子”成为主宰人的工作的最大意义。只有把人的创造性不断解放出来，把人作为创造主体的巨大潜能不断激发出来，激励人们重实绩而不务虚功、比贡献而不争名利、干大事业而不囿于小圈子，这样的“尺子”才是符合人的需要的。而这也需要人们付出更具智慧的探索与努力。