学校放假了，家长还要上班，孩子的假期生活要怎么安排，孩子的学习又由谁来帮忙辅导？一直以来，这些问题都是困扰不少家庭的烦心事。近日，央视新闻点赞了三亚市吉阳区小学生公益暑期托管课堂项目，该项目从2017年开始尝试，目前已经从最开始的2个校区扩展到了11个校区，服务的学生人数也由最初的600人增长到2600人左右，深受学生和家长们的好评，被家长们赞为“实打实的福利”。

　　家庭小烦恼，社会大民生。暑假时间长，如何合理安排孩子学习生活一直考验家长的智慧，同时托管难、托管贵、社会上各种托管服务良莠不齐等，也成为不少家庭如影相随的烦恼。为解决学生暑期看护难问题，日前，教育部发文表示支持探索开展暑期托管，同时明确规定不得组织集体补课、讲授新课等，全国多地也相继出台有关暑期托管班的政策，探索暑期托管服务。三亚的公益暑期托管课堂正是暑期托管服务的主动尝试，解决了不少家庭的暑期带娃难题，减轻了群众的负担，解决了群众的后顾之忧，是政府公共服务的具体体现，是“解民忧、纾民困、暖民心”的暖心举措，也是落实省委“查堵点、破难点、促发展”活动部署的实际行动。

　　三亚“官方带娃”服务值得各地借鉴和推广。公益暑期托管课堂项目之所以广受好评，一方面从内容来看，公益课堂并不是把孩子们继续“圈”在教室围墙之内，让暑假成为枯燥无趣的“第三学期”，而是为孩子们提供了丰富多彩的课程内容，既可以帮助孩子远离电脑、电视、游戏的诱惑，充分放松身心；又寓教于乐，为青少年多元化的学习提供专业环境，充分利用暑假时间培养兴趣爱好、开展实践活动，深受孩子们喜欢。

　　另一方面，从公益课堂的组织形式来看，项目采用“政府采购+志愿服务”的模式，不仅有教育部门牵头，有学校、社区、共青团以及社会公益组织等积极参与，还吸纳大学生志愿者、“银发精英”、社会专业人士等群体参与托管服务，充分利用社会资源，解决了公益课堂的教室、师资等问题。同时，公益课堂有政府补贴，学生可享受免费服务或者只需缴纳少量费用，减轻了不少家庭的经济负担，深受家长信赖和欢迎。

　　可见，要想让“官方带娃”叫好又叫座，不仅需要暖心和贴心，还需在管理和服务上下足“绣花”功夫，建立起完善的管理机制。暑期托管服务涉及学生、家庭、学校、社会组织和机构等多个方面，只有统筹兼顾，充分利用各种社会资源，充分考虑家长、学生以及教师的需求和意愿，动态跟进，适时调整完善，才能盘活资源，让暑期托管服务具备可持续性，满足孩子们个性化、多样化需求。

　　同时，也要看到，公益暑期托管课堂只是孩子丰富假期生活的一个选项，“官方带娃”并不意味着父母可以放手不管，不能无形中增加学校、教师等压力。只有学校、社区、家长、全社会共同参与、共同努力，探索多种多样的“带娃”模式，才能逐步探索形成丰富多彩的托管服务经验，让孩子们度过一个安全、快乐、有意义的假期。