□ 余德厚 李根

　　习近平总书记强调：“要加强生态文明宣传教育，把珍惜生态、保护资源、爱护环境等内容纳入国民教育和培训体系，纳入群众性精神文明创建活动，在全社会牢固树立生态文明理念，形成全社会共同参与的良好风尚。”海南建设生态一流、绿色低碳的自由贸易港，就必须深入贯彻习近平生态文明思想，加强生态文明教育，夯实美丽海南建设基础。

　　加强生态文明教育，提升公民生态文明意识，是落实《“美丽海南我行动”提升公民生态文明意识三年行动计划（2023—2025年）》的重要举措。要以生态文明教育化育人心，教育一代代青年牢固树立社会主义生态文明观，提升全社会生态文明意识，系统推进生态文明建设，形成共建共治共享美丽海南的良好格局。

　　以系统性思维构建生态文明教育体系。针对幼儿、中小学、职业教育和高等教育学生的学习特点和成长阶段，从意识引导、习惯培养、课程开设、内容教学等方面加强生态文明教育。以系统性思维，从教育内容、教育形式、教育对象、教育方法等方面拓展生态文明教育实践。拓展生态文明教育的学科知识体系，把生态学、环境学、地理学等学科的科学知识纳入生态文明教育。根据不同的受众特点采取不同的教育方法，传授不同的生态文明知识，做到因材施教。

　　以创新性理念开展生态文明教育活动。首先，坚持创新引领，在全社会大力推进常规教育与集中教育、普惠教育与定向教育、在职教育与公民教育、理论教育与实践教育、线上教育与线下教育、生态文明教育与法治道德教育“六个相结合”的生态文明教育活动。其次，持续推动生态文明教育基地创建，充分利用好各类生态公园、自然保护区、博物馆、研究基地等资源，设立海南省生态文明教育基地，支持和引导社会、学校、学生、家长亲近自然，参与生态文明社会实践活动。再次，鼓励和支持学生与社会组织开展研究性学习、社区志愿者服务和社会实践，开展一系列与生态文明教育相关的研学旅行活动。最后，不断丰富生态文明教育形式，充分结合我省优势生态资源，紧紧结合世界环境日、世界地球日、世界海洋日、生物多样性保护日等生态主题日，开展生态文明宣传、竞赛、征文、夏令营等活动，激发全社会参与生态文明教育活动的积极性。

　　以本土化资源塑造生态文明教育特色。充分利用好海南特色资源，推进海南生态文明教育朝着本土化、多样化、特色化和国际化发展。要以生态文明教育基地创建和国家生态环境科普基地建设为契机，充分发挥森林公园、湿地公园、实践基地、生物多样性博物馆、地质公园、美丽乡村等多样化资源的教育功能，塑造生态文明教育的海南特色。

　　以多元化力量保障生态文明教育效果。要积极调动社会各界的积极性，以多元化力量保障生态文明教育的良好效果。一是激活家庭在生态文明生活化教育方面的独特优势，着力培养学生和青少年的生态文明意识和良好习惯。二是利用学校在生态文明系统化教育方面的独特优势，着力在课时、教材、师资、经费等方面加强保障，提高学校生态文明教育的体系性和实效性。三是突出政府在生态文明方向性教育的主导地位，推动各行各业从业人员和人民群众生态文明意识提升。四是发挥社会各界在生态文明公共性教育方面的优势，积极开展公共性生态文明教育。

　　（作者余德厚单位为海南师范大学，李根单位为海口市琼山区甲子镇新民小学）