■ 魏燕

　　“需要使用专用的教材和本子，孩子的书包又加重了。”“信号采集不稳定，数据参考意义不大”“还要下载App，孩子做作业时频繁使用手机，怎么专心学习”……近日，上海某学校正在推广使用的一款数字化教学设备“智能笔”，被学生家长投诉存在不少问题。此事被媒体报道后，引发广泛关注与讨论。

　　近年来，随着技术发展，学校在教学中使用数字化设备情况越来越多。这些设备在一定程度上有利于教学效率的提高，让教学更智能。但在实际应用中，不少数字化设备的效果并不尽如人意。就拿这款“智能笔”来说，其功能的稳定性仍有较大提升空间，使用时还会给学生和家长带来不少负担，被家长吐槽，也在情理之中。

　　教育涉及千家万户，任何教育方面的变革都会牵一发而动全身。使用数字化手段赋能教育改革确实是现代化教育的大势所趋，但在具体的教学实践中需审慎把握节奏，不可操之过急。因为教育说到底还是要以人为中心，技术只是辅助手段，再智能的设备，在推广过程中也要考虑到教师和学生的使用情况，家长能否配合等方方面面，并不是简简单单地换一支笔，就能达到想要的效果。

　　因此，教育的数字化改革，还应回归教育本源，从教学需求出发，以解决问题为导向，让技术为育人服务，为教学工作锦上添花。万不可本末倒置，不顾学生和家长的实际情况盲目推广，这不仅不能给学生插上“智慧的翅膀”，反成添堵。