■ 车广秀

　　日常生活中，有些家长一边抱怨孩子房间杂乱，倒一次垃圾就叫苦连天，一边又嫌弃孩子做家务纯属给自己添乱，让孩子无所适从。

　　家务劳动是培养孩子责任意识和生活技能的绝佳课堂。应该如何让孩子从“旁观者”变为“参与者”？关键是家长要用科学方法搭建劳动教育的阶梯，让孩子在实践中收获成长。

　　“重学业轻劳动”的认识误区

　　不少家长存在“重学业轻劳动”的错误观念，认为孩子只要努力学习就好，做家务纯属浪费时间。他们没有意识到劳动教育的核心价值。做家务劳动不仅能锻炼孩子的动手能力，更能培养责任意识、独立品格和家庭归属感。这些成长收益是课本知识无法替代的。

　　更重要的是，做家务能让孩子更深刻理解家庭的意义。当孩子参与扫地、洗碗等家务劳动时，会逐渐认识到家庭是一个共同体，每个人都要为家庭付出。这种认知是培养感恩之心和责任意识的基础。

　　让家务劳动契合年龄特点

　　培养劳动习惯，应契合孩子的年龄特点，不同年龄段孩子有不同的劳动任务。要求过高或过度保护，都会打击孩子的积极性。

　　1.5岁—3岁是幼儿自理能力发展的关键窗口期。此阶段的核心任务是引导孩子掌握如厕、进食、洗脸、刷牙等基本自我照护技能，养成良好生活习惯，为适应幼儿园生活奠定基础。

　　3岁—6岁是劳动启蒙关键期，要让幼儿学会穿脱衣服、整理玩具、摆放碗筷等。这些看似微小的劳动任务，能培养孩子基本生活自理能力，激发自信心和愉悦感。

　　7岁—10岁孩子，可承担基础家庭劳动，比如每天给植物浇水、擦拭书桌、分类回收垃圾、洗菜、叠被子等。这个阶段要固定分工，比如让孩子固定负责餐后擦桌子，形成家庭分工的观念。

　　11岁以上的孩子，可参与更具有挑战性的家务，如独立烹饪简单菜肴、打扫房间、规划家庭采购清单等。鼓励孩子参与家庭事务决策，培养统筹能力，让劳动内化为自觉行为。

　　家长的行为示范，比单纯说教更有力量。如果父母将家务视为负担、互相推诿，那么孩子也会模仿这种消极态度。因此，营造全家共同参与的劳动氛围是最好的教育方式。

　　召开家庭会议，制定家务分工表。每个人根据年龄和特长承担家务，比如爸爸负责买菜，妈妈负责做饭，孩子负责洗碗和倒垃圾等。将分工表张贴在家里的醒目位置，制定相应的奖惩规则。家长做家务时，应积极展示劳动成果带来的积极情绪，而非抱怨和疲惫感。

　　定期举办“家庭劳动日”活动。例如，每周末全家一起大扫除，拍照留影等，这种仪式感能让孩子体会到共同付出才能让家变得更美好。

　　容错教育：在不完美中收获成长

　　孩子刚做家务时难免会出错，有人在洗碗时打碎盘子、被子叠得歪歪扭扭……家长应该容许这些不完美存在，避免因为过度追求完美引发孩子对家务劳动的畏难情绪。

　　家长要用鼓励替代指责，先肯定孩子的努力，再引导其改进，避免说“你真笨”“越帮越忙”等否定性语言，用鼓励性语言给予正向反馈。

　　总之，劳动教育是孩子成长道路上的必修课，家务劳动则是这门课的鲜活教材。当家长放下“学习至上”的错误观念，引导孩子参加家务劳动时，就会发现他（她）不仅能从中学会生活技能，更懂得了责任与担当。那些在扫地、做饭等家务劳动中流下的汗水，终将转化为成长的养分。

　　（作者系海南软件职业技术学院副教授、国家二级心理咨询师）