■ 周冬珍 史云峰
海南立足气候温度、海洋深度、地理纬度和绿色生态“三度一色”资源禀赋优势，推进向种图强、向海图强、向天图强、向绿图强、向数图强“五向图强”，既是产业转型升级的战略方向，也为高校立德树人提供了鲜活教材。将“三度一色”蕴含的思政元素系统融入高校思想政治教育，可有效推动海南高校思政教育守正创新。
深刻把握时代价值
这是落实立德树人根本任务的必然要求。海南是全国唯一的中国特色自由贸易港，将“三度一色”资源禀赋优势转化为育人优势，能引导青年学生从南繁育种的“温度”中感悟守护粮食安全重任与科研创新精神，从深海科技的“深度”中理解海洋强国战略与自立自强追求，从问鼎苍穹的“纬度”中激发科技报国情怀与使命担当意识，从绿色生态的“底色”中践行“绿水青山就是金山银山”理念，把个人成长融入强国建设、民族复兴大局。
这是破解思政教育“离生活远、离乡土远”难题的现实需要。海南热带雨林国家公园、南繁科研育种基地、深海科技创新公共平台、文昌航天发射场就在青年身边，把这些“家门口”的优势资源转化为教学案例和实践现场，能有效破解思政课与现实结合不紧、与乡土联结不深的问题，持续增强思政课堂亲和力、感染力和说服力。
这是塑造青年正确发展观、生态观、职业观的有效方法。通过“三度一色”实景化、沉浸式教学，能让学生在田间地头读懂种业安全，在科考一线感受科技力量，在发射现场厚植家国情怀，在雨林巡护中扛起生态责任，将对国家战略的认知认同转化为激励个人奋斗的强劲动力。
系统构建实践路径
当前，海南高校在挖掘运用“三度一色”育人资源上已有探索，但也存在一些不足。一是资源转化不够系统。部分高校对“三度一色”的育人价值认识不足，多将其视为教学补充内容，缺乏顶层设计与系统谋划；对“三度一色”背后的理论内涵、政策逻辑和时代价值挖掘不深，相关育人内容零散分布于各类素材中，尚未形成体系化的教学资源。二是学用结合不够深入。校地合作实践多停留在参观走访层面，学生的参与度、体验感和情感共鸣有待提升；课堂融入多为“举例式”嵌入，与课程专题的融合不够紧密，理论教学与实践体验之间缺乏统一设计，尚未形成双向赋能的联动效应。三是协调育人机制不畅。校地合作、馆校联动存在“最后一公里”堵点，师资双向交流、实践学分认定、育人成果共享等支持机制不够完善，多方育人的合力格局尚未成熟。
将“三度一色”融入高校思政教育，需从课程、实践、文化、机制四个维度一体设计、协同发力。
深耕课堂主渠道，推动理论融入走深走实。将“三度一色”相关内容纳入思政课专题化、模块化建设，紧扣南繁精神、海洋强国、航天报国、生态文明等实践主题，推动党的创新理论与海南发展实践同频共振。深化教学方式改革，综合运用案例教学、情景教学等手段，积极引入人工智能、虚拟现实等技术，打造线上研学平台、云端科普展馆，突破实践育人时空限制。引导学生参与种质资源调查、海洋生态监测、航天科普传播、碳汇核算体验等项目，推动“三度一色”与“人工智能+”育人深度结合，把鲜活素材转化为可讲、可议、可思的教学情境，让道理、学理、哲理真正入脑入心。
拓展实践大场景，打造行走的山海课堂。海南推进“五向图强”，承载着服务国家战略的重大使命。“温度”优势孕育南繁种业，筑牢国家粮食安全底线，一代代农业科技工作者扎根海南，铸就厚重的“南繁精神”；“深度”优势托起深海科技，“奋斗者”号探秘万米深蓝，彰显海洋强国自立自强底色；“纬度”优势成就航天产业，依托全国首个商业航天发射场加快构建产业生态，激荡科技报国的青春理想；“绿色”生态筑牢发展底色，热带雨林生态保护与GEP核算实践生动诠释“两山”理念；向数图强拓展育人空间，全球首个商用海底数据中心竣工，2025年全省数字经济核心产业营收超2600亿元。要将这些鲜活场景转化为“行走的思政课”，组织学生深入一线研学实践，厚植家国情怀、强化使命担当。
强化文化浸润力，厚植青春成长沃土。坚持用青年喜爱的方式讲好海南故事，打造原创情景剧、科普短视频等文化产品；依托主题宣讲、社团活动、文创设计、校园景观等载体，让“三度一色”资源禀赋转化为校园文化标识。邀请南繁科技工作者、深海科考队员、航天工程师、雨林护林员等一线榜样走进校园。培育“南繁宣讲员”“海洋科普员”“航天讲解员”“雨林使者”等一批学生骨干队伍，让青春力量绽放光彩。
完善协同保障链，凝聚多方育人合力。加强顶层设计，将“三度一色”资源禀赋纳入高校思政工作总体布局；统筹推进资源挖掘、课程建设、实践开展。建强师资队伍，通过专题培训、集体备课、实践研修等方式，提升教师运用本土资源开展思政教育的能力。深化校地、校企协同，建立“双导师”制、实践学分制、成果转化制，推动资源共享、队伍共建、评价共用；将实践研学纳入第二课堂学分和评优推免体系，构建“课堂教学—实践体验—成果反哺—课程优化”的育人闭环，形成具有海南自贸港特色的思政育人经验。
（作者周冬珍系海南热带海洋学院生态环境学院讲师，史云峰系海南热带海洋学院生态环境学院党委书记、教授。本文系2026年度海南省哲学社会科学规划课题〔思政专项〕“海南‘三度一色’比较优势和‘向绿图强’关键要素融入高校思想政治教育研究”〔hnsz2026-22〕阶段性成果）
