■ 海南日报全媒体记者 张琬茜

　　11月5日，2026年世界互联网大会乌镇峰会数智教育论坛在浙江乌镇举行。论坛上，海南省教育厅厅长丁晖作主旨演讲，向与会嘉宾系统分享海南以数智技术赋能教育变革的实践路径与阶段成效。

　　近年来，海南锚定“智慧教育岛”建设目标，把教育数字化作为自贸港教育现代化的基础工程，努力探索一条以数字底座支撑育人方式变革的路径。

　　演讲中，通过三个发生在校园里的真实场景，回答同一个问题：数字技术究竟改变了什么？“我们的答案是——让每个孩子能看见、想看见、被看见。”

　　可感可及，让乡村孩子看见世界

　　第一个场景，在位于海南岛西南角的乐东黎族自治县黄流中学。

　　过去，这所乡镇中学的理化生实验只能在“黑板上画、脑子里想”——科学课有理论、缺体验，有讲解、缺实践。

　　为打破这道物理壁垒，海南连续两年累计投入4.3亿元，为全省1500余所公办中小学配备超10万台智能终端，基本实现全覆盖。

　　如今的黄流中学，依靠智能终端设备，师生可以很好理解很多科学知识，重复观察科学实验。

　　教学质量的明显提升，带来了生源回流。短短两年，215名原本远赴海口、三亚求学的孩子，选择回到家乡就读。留住他们的，并非一块屏幕本身，而是屏幕背后可感可及的教育质量。

　　屏幕亮起来的那一刻，乡村孩子看见的不只是微观世界，更是一条不必远行、同样能走向广阔天地的路。

　　协同联动，让海岛孩子看见未来

　　第二个场景，在祖国南端的三沙市永兴学校。

　　过去，受交通和条件所限，优质师资长期难以留驻永兴岛。如今，通过一根网线、一台多媒体一体机、一个摄像头，三沙的孩子们就能通过“双师课堂”跟着海口名师同步互动，让优质教育跨越山海，走进岛礁。

　　“双师课堂”不是简单的“远程看课”，而是按“一周一课”的频次与共建学校开展远程课堂教学。

　　授课过程中，名校专家教师担任主讲，进行授课解析、互动答疑，本校教师全程随堂在岗开展课堂管理和学情观察，双师协同联动，共同提升课堂质量与效率。

　　借助AI技术，孩子们还能在智慧终端上与“未来的自己”同框。

　　课堂上，老师通过AI技术设置“找自己”环节，同学们输入职业设想、选择数字形象、设置未来场景、加入寄语……几分钟后，一个个带有不同职业身份的“未来自己”出现在屏幕上。在AI生成的“成年”照片上，大家纷纷写下对未来的无限憧憬和期待。

　　从“想象未来”到“看见未来”，这不只是一次新奇体验，更是一次生涯启蒙——把今天的学习和明天的职业连接起来。

　　当屏幕上生成宇航员、科学家的形象，孩子们眼里闪着光。这束光，是数字教育最生动的注脚。数智赋能打破空间阻隔，让教育普惠真正照亮祖国南疆，让最南边的孩子相信：天涯咫尺，世界那么大，我也想去看看。

　　学情画像，让每个孩子被看见

　　第三个场景，在海口市海景学校。

　　依托国家中小学智慧教育平台（以下简称国家平台），平台资源和学情诊断直达课前，从平板上答题、作业自动留痕，到AI识别错题、推演试题，再到纸质练习用高拍仪一扫即刻上传，智能终端的AI循证反馈把孩子们的每一次答题汇入“学情画像”。

　　老师不再“盲人摸象”，每个孩子的卡点、误区与变化，都能被看见。一张画像，真正重塑了课堂。

　　海口市海景学校并非个例。目前，海南率先建成首个省级AI通识教育中心，将AI通识课推广至1100所中小学，服务师生超60万人。这不仅是普及知识，更是在培养孩子们与智能技术共处、共学、共创的基本素养。

　　一组数据印证变化：截至目前，海南全省国家平台应用总量达24.6亿次，每百名教师使用量118.2万次，位居全国第一。

　　技术只是手段，育人才是目的。三个场景，三重解答，指向海南的数智化育人逻辑——一花独放不是春，海南将持续深化教育数智化转型探索，推动智慧教育从单点“盆景”变为全域“风景”，真正让每个孩子被看见、被理解、被成全，为推进基础教育高质量发展贡献海南力量。

　　（本报海口11月7日讯）