本报海口1月1４日讯（记者周元 实习生王欣怡)一个年级只有一个班，全校学生不足一百人。这样的“麻雀”小学在我省农村并不鲜见。随着我省中小学布局调整工作的开展，去年全省共撤并220多所小学和30多所初中。 　　记者昨日从省教育厅基础教育处获悉，截至2009年12月，全省小学一共有2520所，比上年减少220多所；初中一共有434所，比上年减少30多所（以上均不含教学点）。据基础教育处负责人介绍，近年来我省办学规模在100人以下的小学数量逐年增加，目前，这类小学的数量占全省小学总数的40%左右。 　　该负责人认为，出现这一现象，计划生育政策深入人心是原因之一，近年我省新出生的孩子明显减少；另一原因是很多农村青年进城打工，千方百计把孩子带到城区读书。此外，在交通不便的偏远地区，仍保留了一些规模较小的学校或教学点，方便附近村里孩子上学。 　　“这些不足百人的学校，办学规模太小、教研活动和学校管理难以开展，对资源也是一种浪费，更重要的是孩子难以接受到较好质量的教育。集中办学是大势所趋，但撤并中小学也不能搞一刀切，要先立后破。”该负责人说。 　　近日教育部印发的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》也明确指出，“地方各级教育行政部门在调整中小学布局时，要统筹考虑城乡经济社会发展状况、未来人口变动状况和人民群众的现实需要。对条件尚不成熟的农村地区，要暂缓实施布局调整，自然环境不利的地区小学低年级原则上暂不撤并。对必须保留的小学和教学点，要保证教育教学质量。” 　　对此，该负责人表示，调整中小学布局要因地制宜，如果撤并后学生上学太远，该地区中心学校寄宿条件尚不成熟，会暂缓撤并。思源实验学校接收教育扶贫移民学生寄宿，一定程度解决了边远地区学校撤并后学生上学问题，但对小学低年级学生，考虑到年龄太小，寄宿不方便，将保留这些村的教学点用于小学一到三年级教学，思源实验学校将对其进行教学指导，保障教学质量。