书法是伴随着文字而产生的，数千年来，写好字成为中国文化人的一个标志、一个脸面，近年来，随着打字机、电脑的普及，手书文字的机会、时间变得越来越少，汉字的书写实用价值变低。那么书法是不是就没有用了呢？ 　　书法学习者日渐减少 　　在中国，书法学习在上世纪80年代曾掀起过一个热潮，其后逐渐降温，至90年代后期电脑日渐普及之后，连用笔写字的人都日渐减少。分析原因，有几点：一是应试压力大。借学习书法上专业学校的毕竟少而又少；二是西方强势文化对中国影响越来越大，吸引中国少年儿童兴趣的东西越来越多，歌星、影星、卡通、漫画、电脑游戏等等，而谁又能坐凉板凳枯燥地练习写字呢；三是更重要的是缺少文化的认同，不把书写作为文化的一部分。 　　书法可培育文化素养 　　中国文化传承五千年，有文字记载的历史三千年以上，有文字就有书法。 　　中国有名的大书法家秦朝丞相李斯，既是大政治家，又是大学者，还是大书法家，他为秦朝统一文字、创立使用小篆做出了巨大贡献，而他用小篆书写的《泰山刻石》、《瑯琊台刻石》等，亦成为千古名刻，被后世学习小篆书法者所临习；而后王羲之、苏东坡、刘墉等既是有名的书法家，又在别的领域有所建树。今天提倡国学，学习传统文化，要使中国文化大繁荣、大发展，并使之走向世界，书法也应作为文化的一个组成部分，受到应有的重视。 　　莫让孩子丢了书法  　　中国传统文化要继承，书法要世代传下来，那么就要从孩子抓起。每个人不可能都成为书法家，但每个有文化有修养的国人都应能写出一笔好字来，而书法家就是从这些能写出好字的人中涌现出来的。 　　2007年笔者率中国青少年书法美术代表团赴日访问，日本名古屋市市长神田真秋会见中国代表团时说，见到中国学生写的字这么好，真是羡慕，日本的中小学生有了电脑，都不喜欢写字了。他问中国有何经验，让中国的中小学生能写出这样好的字。其实，赴日访问的中国学生是在全国挑出来的优秀少儿书法作者，如果中国一个小学校全体学生同日本一个小学校全体学生比写汉字，恐怕不见得比得过。在这样情况下，日本政府高级官员都还在为日本学生的书法水平下降担忧，中国作为书法的母国，更有责任和义务让书法发扬光大。  据《人民日报海外版》