本报海口1月15日讯 （记者范南虹）历年来，省委省政府对教育非常关注，不断加大投入和政策倾斜。但由于历史原因，我省教育资源分配不均衡，城乡学生受教育程度不能站在公平的起点线上。省人大代表周敬民建议：建立有效的教育均衡保障机制，加大教育资源的监管力度，逐步实现我省教育资源的合理均衡配置。 　　周敬民在《关于均衡配置资源实现教育公平的建议》中列举了我省教育资源配置在城乡间、区域间、校际间存在着明显差距的种种表现。城市的教育资源明显优于农村的教育资源、区域内校际之间教育资源配置不均衡、高中的优秀生源分配不均等等。 　　周敬民认为，优质教育资源配置不均，导致了农村学校、城区普通学校教师流失，教育资源设施落后，招生困难、以钱择校等不良后果。而以钱择校的现象，又加剧了教育的“贫富分化”，使多数学生享受不到和谐社会的公平教育，失去教育的公益性、平等性和公正性。 　　因此，周敬民建议：加大力度，均衡城乡办学条件。政府要加大对农村学校、山区学校的倾斜力度，可根据实际需要设立专项资金，改进农村学校、山区学校的办学条件，从而为推进教育的均衡发展奠定可靠的物质基础； 　　制定一系列措施推进教师在城乡间、区域间、校际间的合理良性流动，均衡师资队伍，实现真正意义上的教育优质资源共享与教育公平化； 　　优化薄弱学校的教育资源。要对薄弱学校进行扶持，优化教育设施的配置，改变硬件设施落后和教学手段落后的问题； 　　坚决实行按生源户口所在地就近入学的招生原则，取消择校费、借读费，使高中生源均衡化； 　　对教育资源实施监管。定期公布各学校经费投入与考核结果，从政府和公众的角度对教育资源进行监管，支持教育资源的均衡化配置，减少学校的重点与非重点的比较与差距，从全社会角度促进教育权利的平等化进程。