我省七成以上医务人员来自本省教育机构培养，因此我省的医疗教育机构水平如何，直接影响着海南的医疗卫生水平。为提高我省医疗卫生队伍的素质与水平，人大代表傅国华等提交议案，希望通过机制创新，建立一个全新的医疗教育体系，培养出能适应我省经济社会发展、满足老百姓医疗卫生需求的卫生人才。 　　海南医疗教育层次较低 　　傅国华等提交的议案指出，海南只有一所普通本科医学院———海南医学院，另还有7所中专卫校。医疗教育机构发展各自为阵，没有体系，缺乏统一规划：海南医学院隶属于教育厅，数所卫校分别隶属于卫生厅和农垦总局。虽同时承担培养医疗卫生人才的重任，但他们之间并无往来。而有限的医疗教育资源无法充分利用、医疗教育的投入严重不足等问题也都使得我省卫生人才队伍素质较低。 　　海医附院涂蓉教授这几天一直关注着两会，她告诉记者：“医学教育不但关系到教育，也关系到医疗卫生，两样都涉及到老百姓的民生问题。”她认为，毕业后的在职教育虽然重要，但无法取代学历教育。基础教育一旦先天不足，后天则很难补好，因此，必须办好本科教育。 　　整合优质医学教育资源 　　傅国华等代表建议，为改变现状，总体思路是突破现有的行政体制约束，尽可能大的整合省内优质的医学教育资源，加快医学院校的发展，建设一个独具特色的海南医药大学。全省应统筹规划医疗卫生服务、教育和公共卫生预防三大体系建设，列入全省卫生事业发展体系中。打破现在的条块分割，真正做到三位一体，整体推进，统筹兼顾，科学发展。 　　重组、整合、提升现有教育机构，逐步形成以本科教育为主体，以研究生教育为带动，以专科教育为补充的三层次教育机构：将目前的一所高校，7所中专纳入统一的医疗教育体系中，统一规划，协调发展：提升海南医学院的教育层次，尽快启动、扩大研究生教育；巩固提高本科教育；适当将高职高专教育移向卫校；兼并重组卫校，提升为专科教育为主，逐步缩小中专层次教育。以学历教育和在职继续教育为抓手，以规划和考核带动水平提升。 　　可发挥三重效应 　　另外，规划整合现有部分医疗机构，逐步形成全省三层次医疗教育基地：直属附属医院，承担主要的教学任务；非直属附属医院，承担主要的实习任务和少量的教学任务；教学医院，承担部分实习任务，主要通过合作协议建立协作关系，政府给予适当投入。 　　傅国华等代表认为，建立一个全新的医疗教育体系，可以起到“一石三鸟”的三重效应：首先是学生享受到更好的实习基地与实训基地，提高其实践能力和综合素质。其次，能提高海南省整体医学教育水平，为地方输送更优秀的医学专业人才。再次，通过教学相长，基础与临床密切结合，以及将来的硕士教育，提升所有附属医院的学科建设水平，从而迎来海南省医疗卫生事业整体水平的提高,进而全面提升海南人民医疗卫生保健水平。 　　（本报海口1月15日讯）