见习记者 张婷 通讯员 莫巨兴

　　“到丁村小学任教10年，这是我第一次走出校门到其他小学的讲台上上课，并且是在公认的优质小学海口市第十一小学。”今天上午，海口市丁村小学三年级（2）班语文老师梅红烨，说起去年12月2日至3日举行的海口市龙华区第二学区第一届教学节“课堂教学展示”活动时，仍十分激动。

　　梅红烨口中的“海口市龙华区第二学区”成立于2014年9月。当时，海口市龙华区将辖区的中小学划分为六个学区，每个学区设置一所学区长学校以及若干成员学校，其中第二学区的学区长是海口市第十一小学，成员学校包括海燕小学、龙华小学（含城南分校）、丁村小学、新坡镇中心小学。

　　第二学区一成立，海口市第十一小学校长、龙华区第二学区学区长潘华莉就和成员学校一起，谋划第二学区要开展的活动。

　　经准备，龙华区第二学区第一届教学节“课堂教学展示”活动在海口市第十一小学举行。学区5所成员学校全部排出老师参加“课堂教学展示”：海燕小学、龙华小学、丁村小学、新坡镇中心小学分别派出美术、英语、语文、数学各一名老师，第十一小学排出了语文、数学、英语、体育四个学科共计6名老师。

　　海口市第十一小学的二年级数学老师熊恺琳参加了登台讲课，全部旁听了其他四所小学的老师的“课堂教学展示”。她说，印象中农村小学的老师只会照本宣科，没想到他们在课堂上非常注重于学生的互动，课堂气氛很活跃。

　　“我从其他四所小学的老师教学中注意到，他们更加注意引导学生开展学习和思考，而我们还停留在老师主导的阶段。”梅红烨回到丁村小学后和全校的13名语文老师分享了体会。

　　丁村小学校长林一松说：以前的学区设置是按照乡镇的行政区划设置的，这一次龙华区启动的学区制则是打破了行政区划的限制，按照城区优质学校、城郊薄弱学校、乡镇中心学校的类别，统筹设置学区，从而有助于学区内教学资源的共享。

　　海口市龙华区教育局局长吴健好表示，希望通过试点学区制改革，实现学区内成员学校的一起开展教研教改活动，从而推动全区义务教育从基本均衡向优质均衡发展。 （本报海口1月25日讯）