随着智能手机的广泛普及，越来越多的大学生成为“低头族”。学生对手机等手持智能设备的高度依赖，已经影响到他们正常的学习和生活。

　　为解决学生上课玩手机的问题，海师物电学院的师生们想出这个统一存放手机的“妙招”。这个办法究竟能发挥多大作用，笔者心里存有疑问。

　　首先，这一办法只针对课堂，不能对其他时候产生影响。与中小学的教学模式所不同，大学更强调学生学习的主动性和自觉性。如果学生对手机的依赖不减，课后仍然是抱着手机不放，那么学习效果自然也难以提升。

　　其次，就算在课堂上，收手机也无法保证学生把心收回来好好听课。手机收上来了，一些学生的心恐怕也跟着收走了，而出现心神不宁、心不在焉的状况，一下课就精神抖擞，立马开机、刷博客、看朋友圈……并且，有的学生并不只有一部手机，可以交一部统一存放，再留一部偷偷玩；还有的学生除了手机，还有平板电脑、MP4、PSP等其它智能设备，交了手机，还有别的。我们还要看到，一些学生将智能手机作为学习辅助工具使用，比如用来录音、运算、记录重点等，交上去反而对学习无益。

　　在笔者看来，要解决好这一问题，关键还在于让学生摆脱对手持智能设备的心理依赖，让学生收心。而要让学生真正收心，绝不是单靠上课交手机这个办法就能实现的。学校可以通过案例教学、启发讨论等方式，加强对学生的教育引导，让学生明白这些设备只是人的工具，而不能反过来操纵人、奴役人；也可以号召学生组织开展“无机日”、“无网日”等活动，尝试逐渐摆脱对智能终端的依赖；还可以对部分学生进行心理干预，帮助他们戒除手机依赖症……把这些办法用对了、用好了，才是治本之策。