每天清晨，阳光洒在省机关幼儿园内，陈玲总带着灿烂的笑容，站在门口迎接孩子们。每见一个孩子，她都会主动蹲下来，抱抱他，和孩子互相问候，班上有35个孩子，她会如此35遍。这是做幼师6年的陈玲的一个习惯，她说：“每一个孩子都是一个个需要去呵护的幼小的生命，要让他们感受到爱和尊重。”

　　“我就喜欢和孩子们在一起”

　　毕业于海南师范大学艺术学院音乐专业的陈玲笑容甜美、声音温柔，特别具有亲和力。2008年，为了照顾生病的母亲，毕业后的她放弃了去欧洲高校继续深造的机会，进入海南省机关幼儿园当了一名幼师。

　　工作伊始，陈玲面对的是一批新入园小班孩子。刚刚离开家长，孩子们哭闹严重不停地找妈妈，还动不动推着椅子乱跑、乱扔鞋子。陈玲就从早到晚围着孩子们转，给孩子们讲故事，唱歌，用优美的歌声化解孩子们的陌生感。

　　一有闲暇，陈玲就会向园里的老教师们请教，怎么让孩子们更快熟悉幼儿园的环境。涉及幼儿的生理学、心理学、卫生学的书她也全部买回家。“把它们全部啃下来，我就会把这些知识应用到孩子身上，更好地去保护、去呵护他们。”

　　幼儿园的卫生要求得非常细致，孩子们的餐具、洗漱用具使用完毕，性格干净、麻利、勤快的陈玲总是立即反复清洗或者消毒。陈玲一到冬天就会遇到手裂的问题，工作中触碰的消毒水太多，回到家后经常有钻心的疼痛。妈妈问陈玲：“还能扛得住吗？”陈玲说：“没问题，我喜欢和孩子们在一起，能扛下来。”

　　经常拍录像研究激发孩子探索

　　在班上，陈玲经常会拍摄孩子的活动录像，观察一个孩子完整的游戏、学习过程。“我不会去打扰孩子们，而是观察他们怎么去解决问题。”如每次待孩子们活动结束后，陈玲会将拍摄完的录像拿给孩子们一起观看分享，“孩子们看到录像能发现自己和别人的亮点，就会激发自己学习模仿和创新。”

　　经常有些孩子会找陈玲说：“老师，这个问题我不会。”陈玲也并不急着立即给孩子们答案，而是引导他们独立解决。“孩子的事情只有自己去做了，想办法做好了，他才能成长。”

　　“班上的一个小朋友搭积木，搭到一半，被其他的小朋友推倒了。推积木的小朋友就会找来很多纸杯，把他搭积木的区域围成一个圈，保证工作完成。”陈玲说，自己非常相信孩子是天生具有学习能力的，老师更多的是他们的观察者、记录者、评价者。“我们会把录像中孩子平常优良的方面给他们看，让他们自己发现解决问题的方法。”

　　陈玲还经常在家长们的微信群中发送一些教育小视频、小文章，让家长们摈弃“包办孩子生活”的习惯。“班上的很多家长喜欢包办，帮孩子决定事情，这样扼杀了孩子自主性。”在每次的家长开放日中，陈玲都向家长宣传一个理念：“做一个观察者，而不是一个帮忙者。”她告诫家长们心不要太急，“你们不经意间的一个帮忙，孩子自己的探索就没了。”

　　模仿小动物声音让幼儿学辩论

　　2011年，陈玲接受了一个难度非常高的课程任务，给孩子们上一节《白羊村的美发店》辩论课。课上，孩子们要根据剧中的话题展开针锋相对的讨论，然后根据对方的话进行一个及时的反驳。

　　四五岁大的孩子如何展开辩论是个难题。陈玲的第一堂模拟课就碰了坎，陈玲分析，只有孩子们真正理解故事的内容才会有自己的思考。陈玲还觉得：“自己参与到孩子当中，才能推动和激化孩子们的辩论。”

　　为此，陈玲放弃了DVD视频讲故事，而由自己来讲故事给孩子听。为此，她找来录音笔，把自己在课堂上讲故事的音频录制下来，然后拿回家查找不足，反复推敲和研究。有对自己不满意的地方，她到省电台找了一位主播求教。几次学习磨练，陈玲可以模仿多种小动物的声音，并配以肢体动作讲故事。

　　最终，《白羊村的美发店》获海南省第七届幼儿园优秀教育活动调教评比一等奖。“孩子通过这门课，锻炼了倾听别人语言的能力，思维及时敏捷的转化能力，他们的潜力被激发出来了，而对于我，也得到了锻炼，因为，孩子们越来越喜欢听我讲故事了！”

　　伴随着不断的努力，短短6年时间里，陈玲得到了极佳的口碑，家长们赞誉：“孩子在陈老师的班里面，变得更懂礼貌，胆子也更大了。”

　　参评教师

　　姓名：陈玲

　　学校：省机关幼儿园

　　教龄：7年

　　专业：幼教